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关于研究生获得熟练交际能力所应具备的主要素质的分类及分析

关于研究生获得熟练交际能力所应具备的主要素质的分类及分析田金佩焦作工学院外语部摘要实际能力是非英语专业研究生英语教学的目的,但是作者经过多年的教学实践,发现只有少数学生可以获取得熟练交际能力。依作者看来。造成这种情况的原因在于学生缺乏某些素质。因此作者运用模糊聚类分析法结出六类必要的素质,并对每项一类素质加以详尽的描述。关键词素质,熟练交际能力,分类,分析中图法分类号C449.5作者简介田金佩,男,1959年出生,现任焦作工学院外语部讲师。ONCLASSIFICATIONANDANALYSISOFMAINQUALITIESTHATGRADUATESTUDENTSSHOULDPOSSESSFORTHEIRCOMMUNICATIVEPROFICIENCYTianJinpei(DepartmentofforeignlanguagesJiaozuoInstitutcofTechnology)ABSTARCTCommunicativepr...  (本文共6页) 阅读全文>>

《青海师专学报.教育科学》2006年S2期
青海师专学报.教育科学

论普通高校体育教师的主要素质

普通高校的体育教师的素质指理论、知识、艺术、思想等方面的水平。他的一言一行,一举一动都受到学生的监督并为学生所模仿,都会在学生身上产生积极的或消极的影响,有的甚至将会影响到他的终生。因此,作为体育教师,不仅要重视对学生健康的培养,更重要的是关心培养学生的精神、心理健康。要培养学生成为德、智、体、美全面发展的新型人才,不可不重视自身素质和作风。那么作为一名合格的普通高校体育教师都应该具备哪些应有的素质呢?一、具备精深的专业知识教师要完成自己担负的教学、科研任务,就必须切实地、娴熟地掌握所授专业的基础理论、基本知识、基本技能,并且达到“精通”的程度。同时要了解掌握本专业知识的过去历史,现今动态和发展趋势;洞悉、驾驭现已获得的科学成就和正在解决以及尚未解决的学术课题。教师只有具备深厚、扎实、丰富的专业知识,才能科学地、深入浅出地讲授教材内容。只有洞悉、掌握本专业发展趋势,才能及时捕捉科学上的最新成果,从而不断地提高自己的业务水平。了解...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山西高等学校社会科学学报》1998年01期
山西高等学校社会科学学报

浅谈学生干部的作用及应具备的主要素质

高等学校的教育及管理工作是一项庞杂的系统工程,它的效果如何将直接体现在学校的校风、学风上,体现在学生的精神风貌上,这固然与管理者、教育者有着直接的关系,但学生于部队伍素质的高低,发挥着怎样的作用,也是搞好学校教育及管理工作不可忽视的重要因素。本文试图结合自己的工作经验,就高校学生于部的地位、作用及学生干部应具备的主要素质谈一些个人看法。一、学生干部在高校中的地位与作用学生干部在高校教育及管理工作中有着十分重要的地位,他们既是学校教育管理的对象。又是学校各项工作顺利开展不可缺少的得力助手,是学校教育、、管理链条上重要一环。他们的工作在学校各项工作中.起到了耳目、桥梁、助手和骨干的作用。学生于部既是学生又是学生的头头。他们在学生中所处的特定地位,使他们最能及时准确地反映广大学生的要求和愿望,给教育管理者把握学生思想脉搏、针对性地进行教育活动提供坚实的基础,在学校教一育中起到了耳目预测的作用。同时又因为他们是学生的头头,担任着一定的社...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代技能开发》1990年50期
现代技能开发

数学与素质教育

一、数学教育与人的素质数学教育像各门学科和学校的其它活动一样,培养着未来人的素质,在发展学生的智能、个性品质、审美情趣等方面发挥着不可替代的重要作用。人的素质包括好几个方面,但思维能力应该是主要素质之一。数学是思维的体操,能够发展智力,培养人的计算能力、概括能力、逻辑思维及抽象思维能力,而这些能力的培养可使人受益终生。比如抽象思维能力,学生走上社会后经常要遇到许多复杂的问题,他必须能够透过现象看本质,不为表面现象所迷惑,这就需要抽象意识,而抽象是数学最重要的特征,通过数学学习可以有效地培养人的抽象意识,使人学会本质地看问题。由于数学在各个学科中应用的广泛性及其所取得的辉煌成果,使数学所固有的那种“工具”的品格越来越突出,以致人们渐渐淡忘了数学所固有的另一面,甚至更为重要的一面———文化的品格。数学素养是文化素养的一个重要方面,而文化素养又是一个民族素质的重要组成部分。数学教育的意义并不限于传授本学科的知识,使学生掌握一种处理实际...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广西教育学院学报》2004年06期
广西教育学院学报

在教学中培养学生的主要素质——职业技术学校学生主要素质培养研究

当今飞速发展的社会对技术工人的要求不断 提高。因此作为为社会培养技能人才的职业技术 学校必须在教学中注意培养学生的主要素质,包 括:职业技能和知识、解决技术问题的创造性、解决 人力间题的创造性、逻辑学习和思维能力、评价和 推理的能力、指导能力、承担责任的能力、驾驭时间 的能力、独立和效率以及沟通与合作等,学员只有 具备了以上的主要素质才有可能成为技能型人才, 才能适应社会和企业的要求。 1.培养学生主要素质的重要意义 1 .1培养学生的主要素质,是企业和社会发 展的根本需要 德国能生产出高质量的产品,得益于他们的培 训体系,他们在职业培训的过程中,不仅传授职业 技术和知识,而且还特别注重培养学员的主要素 质。因为他们深知产品的质量不可能比工人的质 量高,一个企业没有一支熟练、高质量的工人队伍, 是不可能生产出优质的产品的。具备了主要素质 的工人,才能与时俱进,才能承担起他的职责,才能 充分挖掘其潜力,更好地为企业服务,企业经济效...  (本文共3页) 阅读全文>>

《青海大学学报(自然科学版)》2002年04期
青海大学学报(自然科学版)

高校教师应具备的主要素质刍议

教书育人是高等学校永恒的主题。学生以学为主 ,教师以教为主。教学是学校培养高素质人才的主要途径 ,教师是学校办学的主体。“振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师 ,教师是人类灵魂的工程师。”[1 ] 高校教师既是高级人才的培养者 ,也是学校和学术声誉的奠基者和传播者 ,更是优良校风、学风的建设者和示范者。所以 ,建设一支高素质的高校教师队伍 ,是高等教育发展的根本大计。在传统社会中 ,教育的主要目的是帮助学生学习前人积累的知识经验 ,教师则是书本知识的复制者。而在信息社会中 ,最重要的是创新与开拓 ,教师将要着重培养学生的科学精神和创新思维习惯 ,培养出具有较高的人文素质和科学素质 ,实践能力和创业精神的高级人才。创新能力是我们新的人才培养模式中特别强调和突出的一点。随着社会经济和社会技术的迅速发展 ,各个学科间不断互相渗透 ,逐步形成许多综合学科或交叉学科。因此 ,必然要求未来的人才特别是新世纪的人才应为“综合性”人才。...  (本文共3页) 阅读全文>>