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网络技术与外语教育

国际互联网的发展和普及昭示着信息化时代的到来。网络时代呼唤外语教育的变革。外语教育史证明 ,理论创新和科技进  (本文共5页) 阅读全文>>

上海外国语大学
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网络环境下大学英语课堂教学优化研究

随着信息技术的突飞猛进,网络信息技术与大学英语课程的整合从根本上改变了大学英语教学的本质,大学英语课堂教学也从传统课堂走向了现代网络环境下大学英语课堂。2007年8月,教育部颁发的《大学英语课程教学要求》明确提出了“基于计算机和课堂的大学英语教学模式”。在大学英语教学改革历程中,作为一种全新的教学形式,网络环境下大学英语教学为课堂教学带来优势的同时,也带来了教学理念、教学方法、教学模式等各方面的冲击,在学生、教师和环境层面都出现了一些与教改模式不协调的现象,传统大学英语课堂的生态平衡被打破,影响了教改模式的顺利实施。分析并解决这些失调问题,寻找生态化大学英语课堂教学优化途径变得意义重大。基于这个目标,本文要梳理并回答以下几个问题:(1)网络环境下大学英语课堂教学模式改革给大学英语课堂教学带来了哪些变化?(2)这些变化中的不协调因素是什么?(3)这些不协调因素的表现以及产生的根源是什么?(4)解决网络环境下大学英语课堂教学失调现象...  (本文共225页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
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基于范式转换的外语教育技术学学科构建研究

在信息技术运用越来越普遍的今天,以计算机科学和通讯技术为代表的教育信息技术对中国外语教学正发挥着越来越重要的作用和影响。但是,由于信息技术与外语教学毕竟属于两个不同的学科领域,有着完全不同的学术传统与研究范式,而另一方面,跨学科整合又是21世纪科学发展的一个趋势,在这样一种宏观背景之下,有必要采用一种学科构建的视角,来探讨信息技术与外语教学之间的根本关系问题,以解决中国外语教学的学科发展和教学实效等问题。基于这一主题目标,需要梳理并回答以下主要问题,如:信息技术如何影响了外语教学?信息技术与外语教学的关系如何?二者的学科基础与融合点是什么?信息技术与外语课程整合的机制和表现形式是什么?什么是外语教学的信息化研究范式?为什么说信息技术与外语课程整合是外语教学技术化研究范式形成的基础?为什么说信息化研究范式的形成和转换是外语教育新学科成立的前提和标志?什么是外语教育技术学?外语教育技术学作为一种跨学科研究其成立的条件和依据有哪些?其...  (本文共225页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
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计算机网络与外语教学整合研究

从上世纪90年代起,以计算机网络为核心的现代信息技术突飞猛进地发展了起来,并迅速地进入了社会各领域。应该说,任何技术一旦被引入某个实践领域,便会引起该领域的极大改观,甚至是革命性的变化。计算机网络技术进入外语教学领域,当然也会改变传统外语教学的信息传递通道、教学内容与活动的整合形式乃至教学过程,也使教学结构形式及其构成要素发生巨大的变化,促进教学理念的更迭,导致教学的价值判断及评价标准的变化。鉴于这些变化,我们势必要研究如何使计算机网络与外语教学很好地整合起来,探索整合的有效手段、方法和模式。尤其是在当前大学英语教学改革的形式下,这些研究显得异常地重要和紧迫。本论文主要就是针对大学英语教学改革中计算机网络与外语教学的整合进行探索性研究,重点是要攻克整合后外语教学所面临的难题与困惑,运用外语教学的适用理论对整合的各个方面进行阐述和论证。为进行全面而深入的研究,本论文重点针对“基于计算机与课堂的英语教学模式”所涉及的5个方面的问题,...  (本文共179页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
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促进大学英语自主学习的课程因素研究

本研究主要采用质性研究的方法,针对《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)涉及的课程要素进行了比较系统的研究,对《课程要求》的相关教学原则进行了反思,并就如何在大学英语教学中满足个性化学习需求、有效促进自主学习的发生提出了建议。论文的核心内容主要由四部分构成:第一部分(第二章和第三章):对外语自主学习理论与实践研究进行了回顾(详见第二章),对国内外“外语自主学习”的定义进行了分析和评述,发现几乎所有关于“外语自主学习”的定义都忽视了学习条件和学习环境因素,分析了可能导致这种现象的原因。从学习理论、二语习得理论和自主学习理论的视角,论证了“学习与环境”的关系,主张把“主动营造和利用有利于外语学习的物质条件和社会条件的能力”作为定义外语自主学习的维度,把“外语自主学习”定义为“学习者具有的与语言学习密切相关的一种意识和能力,包括主动为自己的语言学习承担责任的意愿、能够有效使用语言学习策略、并能主动营造和利用有利于外语学习的物...  (本文共208页) 本文目录 | 阅读全文>>

齐齐哈尔大学
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计算机网络环境下大学英语生态化教学模式之构建研究

随着全球化进程的逐步推进和计算机网络技术的迅速发展,人们生活的诸多方面正受到网络化时代的强烈冲击。传统外语教学在迎接计算机网络环境这一全新环境与机遇的同时,也面临着无限的冲击与挑战。如何引导二者进行资源高效整合,即充分发挥信息时代的优势,使计算机网络适应现代教育发展的需要并真正融合成为课程的有机组成部分,成为促进我国大学英语教学由传统向现代进行转变的重要问题,同时也构成了当前国内外语教学改革的研究焦点。本文研究顺应我国大学英语教改的时代背景及发展趋势,将研究范围限定于高等学校,选取佳木斯大学作为研究对象进行实证调研,观察评价该校在计算机网络环境下大学英语教学发展现状,总结传统外语教学与现代教育技术整合发展中的失调表现,从教育生态学的视角分析失调成因,勇于创新寻找缓解并消除失调的对策。所得研究成果以期能够作用于教学实践,对我国当前的外语教学改革发挥一定的借鉴与补充作用。在实际研究过程中,本文采用定性与定量相结合的综合研究方法进行整...  (本文共108页) 本文目录 | 阅读全文>>