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基于问题式学习教学模式的探究与实践

在工程力学的课堂教学中,运用基于问题式学习的教学模式,把学生设置到复杂、有意义的工程问题情境中,通过理论学习、查阅资料、小组讨论、合  (本文共3页) 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

整体任务问题式学习校本课程开发研究

本研究是探索综合运用教学设计理论与模型进行校本课程设计与开发的研究。本研究试图回答如下问题:一是探讨综合运用教学设计的理论、模型来进行课程开发的理论可行性,从理论上论证综合运用四元教学设计(4C/ID)与问题式学习(PBL)这两种当代有重要学术影响力的教学设计理论及其模型进行校本课程开发的合理性,在此基础上,构建基于四元教学设计与问题式学习的课程设计开发模型;二是应用基于四元教学设计与问题式学习的课程设计开发模型,结合具体的学习资源进行课程设计与开发的实践研究,论证综合运用4C/ID与PBL进行课程开发的现实可行性及需要关注的问题。在论文的导论部分首先阐述了研究的缘起、明确了研究的基本问题,并界定了研究的核心概念、术语。导论部分还通过文献综述的方式梳理了本研究相关问题的研究现状,说明了研究的理论与实践意义,以及研究的思路、方法和预期的研究结果。在论文的理论基础部分先后阐释了 4C/ID模式与PBL模式的理论基础及主要特点,对这两...  (本文共208页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

基于问题式学习培养自主学习能力的研究

21世纪是人才竞争的时代,是学习型社会,这个时代要求人才具有自主创新意识和创新能力。现行的中学物理教学仍主要以知识传授为目的,以行为主义学习理论为指导,学生的主体性发挥不够,自主学习能力欠缺,学习的主动性没有充分的调动起来,缺乏一定的创新意识和独立解决问题的能力。显然,现行的教育已经不能适应时代的发展要求,在中学物理教学中培养学生自主学习能力显得尤为重要。20世纪50年代美国著名教育学、心理学家杰罗姆布鲁纳提出问题式学习(PBL),该模式是通过教师引导学生自己发现问题和解决问题的过程学习理论知识和训练解决问题的能力,其最大特点是通过学生心理认知结构的变化,使学生获得理论学习和能力提高。与传统的讲授式教学模式相比,问题式学习实现了学生在学习过程中从被动式向主体式的转换,能最大程度地体现学生的主体性和自主性。基于此,本研究笔者主要探索研究基于问题式学习培养自主学习能力的物理教学模式的构建,这种教学模式的最大特点是要体现学生学习的自主...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《大同职业技术学院学报》2006年03期
大同职业技术学院学报

对问题式学习模式的研究与探讨

问题式学习是一种以问题解决为中心的一种教学模式,是目前国际上较流行的一种教学方法。这种模式是以问题为出发点,与传...  (本文共5页) 阅读全文>>

《语文世界(教师之窗)》2019年06期
语文世界(教师之窗)

“问题式学习”理念在小学语文阅读教学中的应用研究

"问题式学习"教学理念以问题式教学为主,它起步在美国,在德国达到了应用的高峰。然而,它在我国的教学应...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2019年20期
现代职业教育

问题式学习在中职外贸高职考教学中的应用研究——以外贸业务协调课程为例

随着高职考改革的不断深入,考试题型的灵活性不断增强,为增强中职学生的学习力,促进中职学生的全面发展,引入问题式学习变得十分必...  (本文共2页) 阅读全文>>

《电脑迷》2018年05期
电脑迷

中职学生问题式学习方法探索——以计算机应用基础为例

近些年来,中职毕业生都有素质不高、工作能力不强、团队意识薄弱等情况,所以,中职学校要教给学生的不...  (本文共1页) 阅读全文>>