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天学精神与儒学伦理——明末中西文化冲突探因

明代嘉隆以后 ,以儒释道三教会通为内容的文化交流成为明末文化领域中最突出的现象。此时 ,西方耶稣会士东来 ,并把天主教文化传入中国 ,参与了这个时期以会通为内容的文化交流。此间 ,天主教文化与传统的中国文化之间发生了“和风细雨”式的交流 ,同时也有着“暴风骤雨”式的异质冲突。总的来说 ,“皈依者固有之 ,而反对者尤多” [1] ( P10 6)。传教士在走出欧洲时 ,同是踏着早期殖民者的征程 ,为什么传教士在中国没有取得象在非洲和拉美那样骄人的传教业绩 ?笔者认为 ,除了中国人民英勇抗击海盗殖民者外 ,中华民族存有的高度发达的传统文化 ,并且是“与西方文化完全不同的文化 ,是西方文化前所不知的”,“并不次于地中海文明 ,有时还超过希腊文明” [2 ]( P63 )的文化 ,而且相属异质的文化之间 ,存在着很大的差异和冲突。就其本质来说 ,明末的这场文化冲突 ,在某种程度上表现为“天学精神”与“儒学伦理”的直接冲突。天学精神与儒学...  (本文共7页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年14期
课程教育研究

与一位家长的交流

因为当班主任的缘故,时常跟家长有一些交际和交流。有一些交流发自内心,触及到了一些教育的本质问题,令人警醒和深思。下面记录了我与一位家长的心灵沟通,一段让我终生难忘的笔端交流。那是学校举办“陪孩子上一天学”活动的日子,学生张某的父亲张先生怀着满腔热情来参加活动。事后,张先生写下了下面的话来表达对当下教育的看法以及跟老师交流。张先生:今天,我来到学校参加“陪孩子上一天学”这个活动,心情很高兴,能够看到孩子在学校的真实的表现,是我长时间的心愿,所以早上很早就来到学校,来到了教室。别的班都已经进入了早读状态了,而我们的孩子还在说笑打闹当中。刘老师进入教室,同学们才有所收敛,开始早读。第一节课是语文,语文老师很严厉,课堂上只有一两个同学不认真听讲,课堂纪律良好,回答问题积极。我以为我的孩子天天这样还算听话,接下来的每一节课,让我大失所望,直至沮丧!第二节数学课,说话的开始多起来,看课外书的,写别课作业的,孩子掌握知识不扎实,自律性差。老师...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生天地(C版)》2018年02期
中学生天地(C版)

《有一天,妈妈老了》

“女子本弱,为母则刚”,确实如此。《有一天,妈妈老了》这本书就讲述了一位伟大母亲的故事。没有上过一天学的韩国老人洪荣女,在70岁那年通过自学学会了识字、写字,开始每天写家庭日记。10年后,8本沉甸甸的日记意外地被她的女儿黄安娜发现,母亲藏在心底的秘密令女儿深受触动,于是她将自己对母亲的怀念和感恩都化作文字,和母亲共同写出了这一本“亲情书”。在日记中,老人以简单、真实的文字记录下家中的琐事和与子女们相处的细节,表达了对子女无尽的爱。平凡的小事中也透露出她独自居住的孤单——她既希望孩子来看自己,又不想让孩子担心。就如大女儿黄安娜在书中所说:“‘妈妈,我还会再来看你的。’妈妈这辈子,就是因了这句话,一直在等待。”我之所以不知疲倦地读了这本书不下三遍,是因为这本书带给我深深的感动。《我的木男》一篇里,洪荣女九个月大的儿子木男因为她的粗心患了重病而最终...  (本文共1页) 阅读全文>>

《家庭科技》2016年11期
家庭科技

识字的文盲母亲

母亲没上过一天学,是典型丨“哦,我在看你的名字呢,好像排的文盲。 |在15位,是全年级的位次吧?” 当时虽然家里很穷,母亲却|瞬间,我有些惊诧了:母亲很硬气.,用自己是文盲、诸事不i不是不认得字吗?怎么还认得我便的亲身经历坚决支持我们读|的名字? 书。后来,我离开家乡到5〇千米i 事后,我才知道,母亲在我外的古镇上中学,才发现原来母|离家的日子里,总爱拿着我小学亲是认识一些字的。 i时的作业本看。渐渐地,我的名每隔一个月,母亲都会步行|字深深烙在她的脑海里。用这样4个多小时到学校看我,给我送丨的办法,母亲不仅认识了我的名生活费。有一天中午,在教室的|字,还认识了大哥、二哥、大光荣榜前,我无意间看到一个熟I姐、妹妹的名字。如果说我们兄悉的身影,这正是刚刚长途跋涉丨弟姊妹的名字笔画简单,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《党员干部之友》2017年05期
党员干部之友

画中有话

〉〉〉没有翅膀也要飞翔。45岁的朝阳女作家莹雪,原名王春辉,自幼身患重症,四肢无法自主移动。她没有上过一天学,在母亲的指导下自学成才,凭借口中的一根筷子,敲打键盘,潜心创作18年,完成8部文集。莹雪说:“一路走来,尽管走得很艰辛,我却感觉很充实快乐。我将乐此不疲地精心书写我的梦,用心灵之羽翼翱翔在文学的晴空里!”〉〉〉此情无计可消除,百株桃花寄幽思。在河南省洛阳偃师南部山区,传颂着一个感人的爱情故事:七旬老人宋丙跃的老伴儿去世35年了,却一直在他心里。因为老伴生前喜欢桃花,11年前,他承包了埋葬老伴儿的荒山,盖起简易窝棚终日和老伴儿相伴,并在老伴儿的坟茔周围种了百余棵桃树。他说,桃花朵朵开的时候,老伴儿在那边一定能看到他送给她的桃花,她一定在笑。〉〉〉“人人传递爱心,社会就会好。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《第二课堂(B)》2017年Z1期
第二课堂(B)

努力学习的意义到底在哪里

三年前,没上过一天学的外公,在被肺心病折磨了8年后,自己在医院里拔掉输液管,不理在床边跪成一排的三个舅舅的哀求,强行要求出院。救护车把他送回家后,他坐在自己亲手做的那张帆布椅上,平静地交代完后事,把我叫到身旁说:“不同,这个肺心病到底是什么病啊?好几年了,我也没搞明白。”我摸出手机在网上搜了一下肺心病,告诉他这病的全名叫什么,有哪些症状。我每说一个症状,他就嘿嘿笑着说:“对对对,一点都没错。”我念完后,他又问:“那这病最后把人‘弄死’是因为什么?”我闻言鼻子一酸,不忍再念。外公看着我说:“孩子,念啊,这有什么关系!”我犹豫了一会儿说:“多器官衰竭。”外公闻言点了点头,喃喃说了句:“听起来好像很厉害。”外公沉默了一会儿,他眯着眼睛看了看对门门框上贴的春联对我说:“你们年轻人现在还写对联么?”我点点头说:“也有人写。”外公扭头看我一眼,伸手叫我把他扶起来,然后叫外婆拿来眼镜和纸笔。一屋子人见状围了上来,还有人连忙搬来一张小桌子。外公...  (本文共2页) 阅读全文>>