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如何培养孩子的阅读兴趣

一、感官认识培养兴趣要培养孩子的阅读兴趣,先要顺应孩子的心理特点,选好孩子"爱看"的第一批书,使孩子对书产生好感。在孩子学习阅读的初期,教师一定要对提供  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2016年09期
中华少年

基于新时期如何培养幼儿阅读兴趣

随着社会的发展,幼儿接触的信息不断的增加,像电脑上游戏等等,减少了对书本阅读的兴趣越来越淡,反...  (本文共2页) 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

城乡结合地区一年级学生阅读兴趣的家庭培养策略研究

阅读是获取知识、信息最重要的基本途径,是人类获取思想的社会实践活动,是传承民族文化和优秀文化的重要手段。培养低年级孩子的阅读兴趣,对其今后的学习和发展具有举足轻重的作用。当前,我国国民阅读量不高,与许多发达国家相比较仍有很大的差距。孩子在青少年阶段,特别是低年级阶段的阅读现状不容乐观。无论是阅读的数量还是质量,都亟需改善。即使同一个国家,城市家庭的孩子阅读情况较好,城乡结合地区家庭孩子的阅读现状普遍不如城市家庭的孩子;在农村的家庭中,孩子的阅读现状与城市、城乡结合部的又不一样。论文立足于家庭对培养孩子阅读兴趣的重要作用,选取城乡结合地区一年级孩子的家长作为探究切入点,历时两年多的调查、采访、通过对家长和孩子的调查、访谈,对教师的采访,以及对孩子读书的观察等方式,收集大量的资料,通过分析研究,旨在了解城乡结合地区的家庭对一年级孩子的阅读兴趣培养的现状,研究其存在的深层原因,并提出培养孩子阅读兴趣的有效对策。论文首先梳理国内外儿童的...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程学习(基础教育)》2010年11期
新课程学习(基础教育)

浅谈怎样培养孩子的阅读兴趣

随着社会的发展,对人才素质的要求也大大提高。阅读,就是一条获取知识的重要途...  (本文共1页) 阅读全文>>

《亚太教育》2016年33期
亚太教育

如何培养孩子的阅读兴趣

兴趣是培养的,而不是强迫灌输的。兴趣的培养不是一朝一夕的,而是一个持续的长久的工程。在...  (本文共1页) 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

亲子阅读中低年级学生阅读兴趣的培养

小学低年段是儿童知、情、意、行的奠基阶段。亲子阅读,有利于培养低年级学生浓厚的阅读兴趣、形成良好的阅读习惯。我国小学低年段亲子阅读研究比较薄弱。本研究在借鉴国内外研究成果的基础上,通过调查法、文献研究法、经验总结法,研究亲子阅读中存在的问题,提出相应的解决对策,期望引起家校双方对于亲子阅读的重视。引言论述我国亲子阅读的现有研究。笔者以小学低年级学生为研究对象,以“亲子阅读”和“低年级学生阅读”做了文献综述。第一章论述亲子阅读培养低年级学生阅读兴趣的优势。阅读对低年级学生的身心发展产生长远影响,我们要提升低年级儿童的阅读兴趣。但是,儿童由于自身特点的限制,需要家长的指导。而亲子阅读正是家长与孩子在互动中,进行学习的方式。良好的家庭亲子阅读有利于低年级学生获得初步的阅读体验,提升低年级学生的阅读趣味,进而形成良好的阅读习惯。第二章论述我国亲子阅读的误区。我国亲子阅读发展比较晚,理论与实践都很匮乏。首先,我国亲子阅读意识淡泊,家庭阅读...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>