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浅谈农村小学语文教师儿童文学素养的培养

随着我国新一轮的课程改革,小学语文教学中文学化的倾向越来越明显,小学生文学素养的培养可以提升小学生的审美情趣,对于其未来发展具有积极影响。就目前的实际教学情况来看,农村小学语文教学中对于文学素养的培养还是存在着一些亟待解决的问题。一、小学语文教师的文学素养匮乏目前在我国广大农村地区,很多小学语文教师都是大中专学历,在文学素养的培养上,自身都没有较高的认识,因此就难以实现对小学生文学素养的培养了。这纵然与我国众多地方经济发展较为落后,没有能力找到较高学历的教师队伍有关,但是也有很多原因是因为当地的教育部门对于小学老师的选拔不科学有关。小学语文老师自身的文学素养不能满足小学生的学习需求,这就很难指望这种教学方式能够提升小学生的文学素养,在具体的教学过程中,很容易导致小学语文教学目标的错位和迷失,最终影响了小学语文教学的教学效果。二、小学生对于国内外优秀的文学作品接触较少目前农村小学教学过程中,纵然在教材中提升了文学作品的篇幅,但是这...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师》2017年21期
教师

浅谈农村小学语文教师儿童文学素养的培养

随着新课改的深入实施,在小学语文教学中,“儿童文学化”的倾向变得越来越明显。从我国所通行的各类语文教材来看,儿童文学是其中的重要组成部分,占据课文总数的80%。故此,小学语文教师的儿童文学素养也就显得尤为重要了。一、当前小学语文教师儿童文学素养存在的主要问题1.没有认识到儿童文学与语文教学之间的相互关系现如今,在许多小学语文教材中,儿童文学占据着较大的分量,对学生健康成长起到了重要的促进作用。也正是由于儿童文学的这一教育价值,导致其与小学语文教学之间存在着密切的联系。它们的服务对象一致,都是为儿童服务,它们的价值取向也一致,都是为了促进儿童的健康成长。然而,许多语文教师并没有认识到儿童文学对促进小学生健康成长的重要性,所以也就没有提升自己这方面的意识和能力。2.儿童文学知识较为缺乏许多小学语文教师在上学期间,虽然也学习了一些关于儿童文学的相关课程,但是与他们所学习的古代文学相比,或者是与现代文学相比,儿童文学课程无疑更少,这就导...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2017年21期
《新课程(上)》2016年05期
新课程(上)

浅谈农村小学语文教师儿童文学素养的培养

小学语文课本中有很多都是儿童文学,农村小学语文教师怎样利用好教材,培养学生的文学素养,是现在农村小学语文教师面临的难题。本文以阅读为切入点,对小说和诗歌阅读教学的要点进行了讨论,这对农村小学语文教师进行学生文学素养的培养有着一定的参考意义。一、从根源上分析儿童文学作品儿童文学不同于其他的文学作品,其中绝大多数都是想象类文学。什么是想象类文学呢?想象类文学是相对于实用类文学的一个概念,想象类文学不在于论述问题和解决办法,而是在传达一种体验和经验,而非知识,这样的读物比实用类文学更加讨人喜欢,所以在小学语文的教材中,绝大多数都是想象类文学,是为了提高学生的阅读兴趣,旨在提高学生的阅读水平,培养学生的文学素养。既然教材内容是符合学生心理认知喜好和认知能力的,那关键的问题就是老师怎样引导学生进行有技巧的、有感情的阅读。教师首先自己要对想象类文学有一定的认识,要知道想象类文学本身是在阐述一种经验,是需要阅读者借助阅读这个过程才能获得的情感...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育理论与实践》2012年26期
教育理论与实践

浅谈农村小学语文教师儿童文学素养的培养

自2011年教育部颁布《基础教育课程改革纲要》以来,新一轮的课程改革进入了一个突飞猛进的时代。在这个一背景下,小学语文的“儿童文学化”倾向越来越明显。从目前通行的人教版、北师大版、苏教版等小学语文教材来看,儿童文学作品已占课文总数的80%以上。由此,农村小学语文教师的儿童文学素养能否适应新课程发展的要求,便成为农村小学语文教师乃至我国小学语文教育发展中的重要问题。一、农村小学语文教师缺失儿童文学素养目前,由于多种因素的影响,农村小学语文数师的儿童文学素养存在严重缺失的状况。具体表现在:1.对儿童文学与小学语文教学的关系认识不足儿童文学的教育价值取向始终以为了每一个孩子的发展、帮助孩子的健康成长为己任。正是在这一层面上,儿童文学与小学语文教学之间存在着天然的契合点,它们有着共同的服务对象———儿童,有着共同的价值取向———为了儿童的精神成长。目前,儿童文学已成为小学语文课堂教学的主要教材,同时还是小学生课外阅读的主要内容,为小学生...  (本文共3页) 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

昆明地区幼儿园教师幼儿文学素养调查研究

幼儿园教师作为幼儿文学活动的重要参与者和指导者,教师对幼儿文学的情感态度、对文学作品的理解能力以及组织幼儿文学活动的能力与技巧等都对幼儿有着重要的影响,所以教师的幼儿文学素养尤为重要。鉴于此,本研究了解了昆明地区幼儿园教师幼儿文学素养的现有水平、分析影响教师幼儿文学素养的主要因素并提出提升幼儿园教师幼儿文学素养的对策与建议。以此为职后幼儿园教师幼儿文学素养的提升提供参考意见。本研究采用问卷法和访谈法,通过对昆明地区相关区县,城乡及不同等级幼儿园的教师进行调查。调查主要围绕幼儿园教师对幼儿文学的情感态度、阅读经验、组织能力与技巧这三个维度进行,以了解幼儿园教师幼儿文学素养情况。通过调查,结果表明目前昆明地区幼儿园教师幼儿文学素养总体情况良好。其中幼儿园教师对幼儿文学的情感态度水平相对较高,对幼儿文学的阅读经验和组织幼儿文学活动的能力与技巧相对情感态度来说较低。说明幼儿园教师能够意识到幼儿文学的重要性,但实践方面相对欠缺。通过城乡及...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《知识文库》2016年13期
知识文库

高职院校学生文学素养的培育与职业影响

当前时代下,大家对文学意识程度不高,当前的高职生缺乏文学素养是基本现状。上述现象是由不同情况导致的。并且这也是目前高职生缺乏较高文学素养的主要因素,对学校培养高级应用型人才也有不利影响。当前时代下,大家对文学意识程度不高,当前的高职生缺乏文学素养是基本现状。上述现象是由不同情况导致的。首先是是社会角度,在知识经济不断进步的作用下,科技发展迅猛,社会不再受文学的影响,文学也越来越被忽视。其次是教育方面角度,高考是学生中学时期的主要目标,虽然文学教学被加入到语文教育中,整体分析,在阅读量上,学生还有待提升。进入高职院校,技术成为学生学习的主要内容,忽视文学的重要性。再次是学生方面。学生对文学的学习缺乏主观能动性,对文学、名著等不感兴趣。上述因素公同造成了当前缺乏高文学素养的局面,对学校培养高级应用型人才也十分不利。1.高职院校文学教学现状大部分高等职业院校都不能充分的重视学生的文学培养。根据中共中央办公厅于2009年颁布的文件规定:...  (本文共1页) 阅读全文>>

《好家长》2016年39期
好家长

高中生文学素养培养问题探讨

语文课程注重工具性与人文性的统一,因此,语文学习是培养和提升高中生自身文学素养的重要途径。在开展语文学习时不仅要获得基础的知识与技能,更要获得良好的审美体验,从语文学习中体悟文本中的“真善美”、努力汲取文学营养,感受生活的美好。在一定程度上来看,文学素养是一个人高尚情操和高尚审美情趣的重要反映,积极的价值观与人生态度都将对文学素养的培养与提升产生正向影响。这就说明了构建正确的人生观、价值观、思想观的重要作用,要在正确三观的引导之下,将文本内容内化为自身的文学素养。一、高中生文学素养现状及原因分析毫不客气的说,当前我国的高中生文学素养是严重缺少的。很多同学的语文基础较差,不能熟练运用语言表达技巧。缺少人文知识相关见解,对于生活缺少自己的体悟,甚至连辨别是非美丑的审美能力都较为匮乏。一方面,随着改革开放的推进与进一步发展,我国的经济体制也发生了巨大转变。虽然这带来了大量的物质资源财富,但是它也引起了人们价值观念的扭曲。人们更倾向于注...  (本文共1页) 阅读全文>>