分享到:

Email与现代英语教学

电子邮件,亦称“电子信箱”,其英文对应词为Elee恤ic Mail,简称E一mail或Email。(为行文方便,以下统一称为Email)这是互联网技术与通讯完美结合的产物,它是借助全球性信息高速公路而运行的一种快速、高效、简便、廉价的现代化通讯工具。Email是通过计算机和分组网相结合,采用存贮转发的方式进行电子邮件传递的信息处理系统,客户传送的电子邮件可以是文本信息也可以是任何计算机文件数据。电子信息系统为每个注册客户分配一个信箱,也就是信箱系统主机的一块存储空间(动态分配),客户可在不同的地点、任意时间利用终端设备通过通信网络使用信箱,发送和接收信件的通信过程不要求收信人在场;收到的信息可根据需要进行打印、转发、存储等各种处理。电子信箱除了点对点的信件投递方式外,还可以进行一点对多点的广播发送。另外,用户通过中国公用电子函件业务网(CHINAMAIL)可以把一封电子邮件投送给国内外的非电子信箱用户,如打印机、传真机和用户电报...  (本文共4页) 阅读全文>>

《商情(科学教育家)》2008年05期
商情(科学教育家)

我国现代英语教学分析及其语法教学探讨

1我国现代英语教学的现状及教学评价1.1教学大纲缺乏对于语言能力的明确描述。现在的教学和教学大纲中,存在的一个主要问题是缺乏对于语言能力的明确描述,修订前的教学大纲,对于语言目标描述的提法相当模糊,如大纲中关于阅读部分提出,能借助词典阅读相当于课文难度的短文,这样的教学要求在实际教学中很难操作。教师的课堂教学时间应该放在什么方面教师应从什么方面评价学生都是基于大纲中对语言教学目标没有一个明确的描述。造成了在教学中教师理解的不同、教研员和出试题者理解的不同,对于考学生什么、达到一个什么水平才算合格,没有明确统一的想法。过去教师在教学中,拿到课本后往往先看课本中是什么语法项目,备课时首先考虑所备课要求的语法项目。看课文时不太注意课文中的话题和功能或要达到的语言能力目标是什么。教师在教学中主要关注的是这一课的语言点,如出现的是stopto do还是stop doing,教学大纲对语法及语言点都有明确的规定。另外,在英语教学中也存在着一...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学教学研究》2012年35期
小学教学研究

浅议现代英语教学中学生主体地位的实现

体现学生为课堂主体的思想,是《英语课程标准》的重要理念,是时代发展变化对现代英语教学提出的新要求,是改善学习效率,提高学生素质的重要教学革新方向。充分认识和把握这个问题,对现代英语教学极为重要。一、正确认识学生的课堂主体地位学生的课堂主体地位是指在教学活动中,学生是主体,而课堂上另外一个重要的能动性角色——教师,应该扮演好服务角色,做好引导作用。传统的英语课堂中,教师不断灌输知识,学生只是被动地接受,英语中有句谚语:“You can lead a horse to water,but you can'tmake it drink.”用来比喻这种现象极为贴切,其结果是扼杀了学生学习英语的积极性,严重制约了综合语言能力的成长,出现了普遍的“哑巴英语”现象。新课标明确提出,英语课程要体现以学生为主体的思想,这为英语教学的适应性变革指明方向。小学英语教学突出学生的主体地位,就是要激发学生的主观能动性,让学生主动构建自身知识体系,形成初步...  (本文共2页) 阅读全文>>

《饮食科学》2017年14期
饮食科学

浅谈杜威的教育思想对现代英语教学的影响

杜威(John Dewey,1859-1952),现代美国著名教育家,其丰富的教育思想是世界教育界的一大瑰宝,他将实用主义教育方法与美国教育实际相结合,强调“做中学”、教育即生活、提倡“儿童中心”等教育思想为世界教育思想的发展做出了极大的贡献[1]。本文通过介绍杜威的教育思想,发掘其中的教育理念中对现代英语教学的影响,尤其是实用主义的教育思想应用于现代英语教学方面,对现代英语教学的方法有一定的指导和借鉴作用。在教学中,转变传统灌输式教学为情景化教学,使学生在情景对话中扮演好一定的角色,通过任务型教学驱动学生学习积极性以及使用现代多媒体技术,调动学生多种感官。杜威的教育思想在促进现代英语教学的同时,也产生了一定的负面影响。对此,我们应该有清晰的认识,并且根据实际情况采取相应的措施来规避负面影响。1杜威的教育思想杜威教育思想的产生和确立与其所处的时代背景以及生活经历是密不可分的,其教育思想也是从他个人生活经历中逐渐衍生出来的。从18...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程学习(综合)》2010年12期
新课程学习(综合)

网络应用与现代英语教学

一、网络应用于现代英语教学的优势网络的应用对于现代英语教学中的优势是显而易见的。首先,计算机网络技术的发展为现代英语教学的内容提供了大量的丰富资源。其次,在通过网络的教与学中,学生们可以通过强大的单词库来查阅单词、强大的文献库来查找资源、材料等。网络应用能够不断完善、丰富现代英语教学的途径与手段。最后在网络应用与英语教学的整合中,英语教学具有得天独厚的语言优势和网络应用环境。学生们可以通过利用自己的语言基础、学习兴趣以及网络的便捷性来选择学习的内容跟进度,这样大大地提高了学生的个性化学习认知度。二、现代英语教学和网络应用的整合1.强调以学生为中心我们都知道学习的主体是学生,其信息知识处于被动地位,我们运用计算机网络的应用使得信息知识不断地丰富,让学生能够充分地发挥其主动性,运用网络进行自主学习、研究、提高。并且在网络的高效应用下,还丰富了学生们的实践教学,可以通过网络与世界任何一个角落对话,大大地提高了他们对英语的热衷度。网络内...  (本文共1页) 阅读全文>>

《明日风尚》2017年20期
明日风尚

浅谈现代英语语法教学

现如今各大高校职院等学校,在学习英语的状态大多相似:不能够理解什么是语法,语法应该如何应用,不会正确的使用虚拟语气、非谓语、时态等。更不懂基本的句子构成。阅读能力水平低,不能够意会文章中所表达的含义内容。听力、写作方面不能够表达自身意思,在考试上频频受挫。这其中的原因就是学生掌握的语法知识并不够。什么是英语语法?任何一门语言当中的语法,大多数的部分都是约定俗成的。以某种结构组成的句子,是因为从一开始就讲这种语言的群体已经形成了一种惯性的默认叙述这种事物的方式。一门语言在当初如何定下的思维,在那以后就会排斥与他不同的思维,长久如此,这种思维变成了人们的惯性,一代接着一代的传承,这种思维被人们归纳过后就形成了一种规则形式,这便是语法。例:英语动词有两个“体”—进行体和完成体。“体”本身不体现时间,人们选择两种不同的“体”,用它们来说明事态在某一时间里进行情况,“体”由不同的动词形式表征出来。“体”必须借助于“时”才能表示事态在哪一时...  (本文共1页) 阅读全文>>