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小学古诗词教学应显象得意

小学古诗词教学应以感受领悟情感意蕴为重要的教学目标,实施显象这一教学行为,并以此为途径达成目标。这是确保阅读教学过程完整性的需要,也是全  (本文共5页) 阅读全文>>

《启迪与智慧(教育)》2014年01期
启迪与智慧(教育)

小学古诗词教学应显象得意

显象得意是古诗词内容教学中一种很值得采纳的教学模式,尤其是针对小学阶段的古...  (本文共1页) 阅读全文>>

《四川教育学院学报》2006年06期
四川教育学院学报

关于新课标下古诗词教学的几点感受

传统的古诗词教学往往停留在释义、背诵的粗浅层面,极大程度地扼杀了学生的想象力,抑制了学生的自主性。新课程...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科教文汇(下半月)》2006年03期
科教文汇(下半月)

“通读、通讲”的古诗词教学法

要想使学生对学习古诗词感兴趣,关键在于教学要得法。教学中,教师一定要在古诗词教学中强化通读通讲意识,领会...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2010年04期
宁夏教育科研

多媒体在小学古诗词教学中的应用

随着现代教育技术的发展,多媒体在不知不觉中已渗透到各学科的教学领域中,对教育教学起了推波助澜作用。毫无疑问,小学古诗词教学也受到了非同小可的影响。多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、电...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2011年03期
教育革新

依据古诗词特点 构建知能并重的教学模式

《新课程标准》中要求1~6年级要背会160篇古今诗文,如何在不加重学生思想负担的前提下达到以上目标呢?依据古诗词特点,构建知能并重的教学模式是一条...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2015年11期
教育革新

从体味“诗趣”中激发学习古诗词的兴趣

古诗词是我国文学史上的瑰宝,它以凝练的语言,丰富的情感,深邃的意境,睿智的哲理,充分体现了我国语言文字的魅力,成为学习语文的重要材料。小学古诗词教学更是我们语文教...  (本文共1页) 阅读全文>>