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复合型小学英语教师的培养研究

目前小学英语教育在我国城镇已全面实施,在农村小学也正在或将要展开。为了解决小学开设英语课程的迫切需要,全国各地的教育部门正在努力解决小学英语师资问题。由于现阶段我国许多农村地区经济发展水平较低、教育的财政负担较重、农村小学规模偏小,很难配备专任英语教师[1]。此外,小学教育和中学教育存在很大的差异,以培养中学英语教师为目标的传统师范专科和本科英语专业不一定能适应小学英语教育。因此,有必要打破英语教师培养的传统模式,探索小学英语教师的培养方法,为农村小学输送其需要的复合型英语教师(即在小学以主要担任英语教学为主,同时又能兼任其他某些科目教学的教师)。复合型小学英语教师的培养不仅很有必要,而且《全日制义务教育国家英语课程标准(实验稿)》、《小学英语课程教学基本要求(试用)》的颁布实施和小学英语教材对小学英语教师专业水平的要求,也为复合型小学英语教师的培养成为可能。应针对小学英语教学特点和小学生的特点,根据教育教学规律,着眼未来,全面...  (本文共8页) 阅读全文>>

《集美大学学报(教育科学版)》2003年01期
集美大学学报(教育科学版)

加快培养面向农村的复合型小学英语教师

改革开放以来,随着我国与世界各国交往的日益频繁,对外经济贸易,文化交流,各种友好往来已融人我国社会生活的各方面。面临新世纪,科学技术发展日新月异,社会的信息化、经济的全球化已使外语成为国际间交往的重要工具,学习和掌握一门外语已成为对2l世纪公民的基本要求。信息技术的迅猛发展和我国加入世界贸易组织使英语教育在中小学课程中的重要性日渐增加。上世纪八十年代以来,我国中小学英语教育的规模开始迅速扩大,小学开设英语课程的地区日益增加。2001年3月学习英语的小学生已有1000余万(《中国教育报》)。小学英语教学水平也在不断提高,在师资培养、教学研究和教材编写等方面积累了许多的经验。一些专家研究了儿童学习外语的规律,经验表明,八岁左右是学习外语的最佳期,在这个年龄段开始外语学习,不与母语学习冲突,效益较高。教育部决定,把开设英语课程作为2l世纪初基础教育课程改革的重要内容,教育部决定:从2001年秋开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;...  (本文共4页) 阅读全文>>

《校园英语》2019年11期
校园英语

谈谈小学英语教育

小学英语教育,尤其是低年段,主要以激发学生兴趣为前提,通过听,说,读,演,唱等形式,使学生初步的感知语言,从而在高年段逐步形成初级语感,语音和语调,达到可以简单进行英语交际的目的。具体如何使学生在刚刚接触某种语言之初,就能有效的激发其兴趣。下面就我几年来粗浅的前线英语教学经验,简要从以下几方面浅谈一下自己的感受。一、从学生角度出发.1学生的学习兴趣很重要。一,二年级,培养学生兴趣尤为重要,一二年级的英语学习还不被列入主科目,这时候的英语只是向孩子们敞开她的大门,让孩子们感受到英语的热情,所以低年段主要以唱,演为主,让学生不排斥英语学习,慢慢接受她,从而体验英语的快乐,为三年级后的英语学习打下坚实的基础。很多家长就是这时候忽略了孩子兴趣的培养,反而只关注孩子的成绩,导致孩子一看到各种学习资料,课外班,就对英语学习产生条件反射性的反感,从而导致成绩反而更差,长久下去形成恶性循环。这跟我们说的“第一印象很重要”其实是一样的,孩子对英语...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程教学(电子版)》2019年02期
新课程教学(电子版)

分析小学英语教育存在的若干问题及对策

我国课程改革的推进对小学英语教育在教学目标和内容方面提出了更高要求,要求从事小学英语教育的教师在教学过程不只是进行传统的“教”,还应该重视激发学生“学”的兴趣,培养学生良好英语学习习惯的养成。本文从小学英语教育存在的问题出发,并提出相应对策。一、小学英语教学的重要性小学教育作为学生学习生涯的开端,对于未来学生的成才具有重要的影响和导向作用。同时小学阶段也是学生掌握良好学习方法和接受语言教育的黄金阶段。所以,小学的英语教学要求教师在教学过程中,首先要在自身方面明确自己的教育责任,深化对于外语教育重要性的理解;其次要在日常的教学过程中培养学生良好的学习行为和习惯,为学生日后对于外语的深入学习打下坚实的基础;最后要将英语教学与我们的生活实际联系起来,鼓励学生们敢说敢做,真正做到对于外语技能的灵活运用。二、小学英语教学存在的问题(一)教育观念教师作为教育活动开展的主体,对于学生的学习行为具有重要影响。教育理念的落后作为小学教育的一个重要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2019年04期
读与写(教育教学刊)

小学英语教育的必要性及其教学方法探讨

小学英语教育的必要性与教学方法的应用性在于教育理念、教学模式的创新性。本文以小学英语教育的必要性为开篇引用,循序渐进的对其教学方法进行系统论述,结合小学生个性与特点,采用科学、合理的教学模式,使其在较短时间内充分掌握英语学习精髓与技巧,为培养新时期综合性英语人才奠定基础。1现阶段我国小学英语教育的必要性1.1促进小学学习能力的开发随着我国教育体制改革的不断深入,小学阶段作为人生的重要启蒙阶段,有其相对的重要性与作用性。其中,小学英语教育对促进小学学习能力开发尤为重要。众所周知,英语教育的最终目的是培养小学生的英语初级掌握水平,但从口语教学的角度讲小学阶段的口语发音存在相对的“含糊性与汉语性”,这就需要小学生在不断的探索与练习中发现问题、解决问题。因此,小学生在实际学习英语时要打破传统的固定思维,不能局限于汉语学习框架当中,适当的开发思路与拓展思维,这就需要教师的积极引导与耐心教育。而针对小学英语教学的启蒙性也正在于其学习能力开发...  (本文共1页) 阅读全文>>

《好家长》2019年05期
好家长

浅谈小学英语教育

近些年来,随着世界经济、文化的发展与繁荣,我国对于小学英语教学的要求也越来越高。在这一过程中,不仅要求学生要掌握基础的英语知识,同时也要对英语文化背景有更多了解。特别是在英语教学方面,不仅要通过英语语言组织能力去实施引导教学,同时也要帮助学生掌握如何正确的应用英语知识,以此来提高小学英语的教学质量,促进我国小学英语教育的进一步发展。一、转化教学观念,侧重技能教育在小学英语日常的教学过程中,教师首先要积极转变教学观念,充分尊重学生的主体性地位,侧重培养学生的学习技能。在这一过程中就要做好以下几点工作在:第一,将英语学习与技能学习实现有效的结合,并在课堂教学期间,侧重于学生英语素质的培养,以此来提高学生的英语技能;第二,在教学过程中要弱化应试重点,这就要求教师要把考试考核的重点分别细分到日常的教学过程当中,摒弃传统的重点教学,将英语知识的整体框架架构当做学习的重点;第三,要加强学生对英语文化的学习,这就要求教师在教学过程中要合理渗透...  (本文共1页) 阅读全文>>

《天天爱科学(教育前沿)》2019年01期
天天爱科学(教育前沿)

对小学英语教育的几点思考

伴随着我国新一轮课程改革的不断深入,英语课堂学习在小学基础教育阶段也得到普及,并且社会以及家庭等方面也越来越注意到英语这门学科的重要性。但是由于受到客观条件等方面的限制,每个地区以及学校的英语课起点不同,所用教材的版本也不同,在一定程度上导致小学英语学习依然存在较多问题。最近几年来,我国新课程改革对英语教学提出全新要求,虽然取得一定成绩,但也会存在新的挑战。对此必须积极探寻解决对策,才能充分发挥英语教育在小学教学中的重要作用。一、小学英语教育的意义小学阶段是学生接触英语并对英语产生正确认知的关键时期,教师正确的引导与教学,是增加学生英语学习兴趣性的重要环节。教师应明确小学英语教育的重要意义:其一,为学生今后的英语学习做铺垫。英语教育伴随着学生从小学到高中各个学习阶段,英语在各级考试中占据着重要的位置,在小学阶段打好基础有助于未来英语学习成绩的稳定提升;其二,英语在国家发展中具有一定的重要性,小学阶段便培养学生各方面的英语能力,有...  (本文共1页) 阅读全文>>