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重视口语教学 提高口语水平

简要阐述了当前我国高校英语口语教学的现状 ,分析了所  (本文共2页) 阅读全文>>

淮北师范大学
淮北师范大学

高中英语口语教学现状调查研究

随着世界经济全球化的深入发展以及我国国际地位的不断提高,英语作为“国际普通话”在我国对外交流和贸易中发挥着越来越重要的作用,整个社会对于英语及英语口语的要求也愈益提升。高中作为衔接初等教育与高等教育的特殊阶段,由于受到主客观因素的影响,我国高中英语口语教学现状不甚乐观,英语口语教学问题也不断出现。因此,如何改善我国高中英语口语教学现状,解决高中英语口语教学主要问题,提高英语口语教学质量已成为值得研究的重要问题。本文以淮北师范大学附属实验中学高中部的部分学生和全体英语教师作为研究对象进行高中英语口语教学现状调查研究,旨在了解该校高中部英语口语教学现状,发现口语教学相关问题,分析主要原因并提出解决策略,从而增强学生英语口语学习动机,激发学生英语口语学习兴趣,提高教师英语口语教学效率,提升学校英语口语教学质量。本文以输入理论和输出理论作为理论基础通过问卷调查、课堂观察和教师访谈三种研究方法对高中英语口语教学进行了调查研究。本文通过收集...  (本文共92页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

山区初中英语口语教学:现状调查与实证研究

在知识和信息迅猛发展的二十一世纪,快速发展科技的同时,也给整个人类带来了前所未有的合作契机,社会生活的信息化和经济的全球化,都要求我们需要一种全球性的语言来进行沟通,因此,英语以其无与伦比的优势迅速成为世界通用语言,在现代人类生活各个领域所广泛应用。随着我国综合国力的逐步提升,我国的对外交流也在不断的扩大,英语成为使用最广泛的一门外语。因此,我国在基础教育的发展战略中,把英语教育作为重要的组成部分,摆在了突出地位,可是在应试教育的影响下,中高考只注重笔试,忽视学生口语能力的检测,使学生的英语水平无法满足信息时代的发展需求。传统的教学模式应经不能适应现代社会对综合性外语人才的强烈需要。我国幅员辽阔,沿海地区、中部、西部等地区,由于经济发展水平的差异,教育之间也存在着较大的差别。因此,只有了解这些落后地区的英语口语教学现状,并且及时发现课堂中存在的诸多问题,才能有效的研究解决问题的方法,进而提高当地学生的英语口语能力。鉴于此,本文以...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《天津教育》2018年06期
天津教育

浅析英语口语教学

英语作为一门语言,最主要的功能在于交流。在当前素质教育改革不断深化的背景下,提升学生的英语口语能力是非常必要的。只有将自身...  (本文共2页) 阅读全文>>

渤海大学
渤海大学

听说训练法在对韩汉语初级口语课中的应用问题研究

听说问题一直是语言教学的核心问题,教学实践表明听说结合有利于交际能力的培养。随着汉语学习者对口语交际能力的需求日渐突出,对外汉语教学应该关注口语课堂中听说训练的应用,改善对韩口语教学中教师存在的课堂实用性欠缺、趣味性较低、讲解时间过长的情况,解决学生习得中存在的语音语法习得困难、汉语输出障碍、紧张情绪和畏难心理等问题。听说训练法是在听说法的基础上产生的教学方法,它利用各种手段和方式,让学生在听和说的反复练习中掌握语言材料。在进行听说训练时要遵循循序渐进原则、听说结合原则、交际原则和以学生为中心的原则,通过跟读录音、课文排演、讨论习题、交际活动等步骤完成口语教学任务。运用听说训练法进行教学可以提升学生学习兴趣,缩短教师讲解时间,活跃课堂气氛,丰富课堂内容,紧凑课堂环节。对听说训练法进行的教学活动设计应该具有针对性,提前做好充足准备,注意时间安排,关注学生心理。针对韩国分院的口语教学现状及听说训练法的实践情况,在课堂教学方面,教师应...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

语文科口语课程的多维研究

本研究通过对汉语口语事实“本相”及当下口语课程实施现状的考察,结合对已有研究及其范型的反思,在回归汉语口语、汉语口语课程本体的基础上,提出研究的基本问题和研究构想。试图通过多维探究,走出原有的研究范式与思维模式,从本体之维出发,经功能之维、历史之维、域外之维,最后回归本体之维,由此探明口语课程的功能、发展轨迹,借鉴国外的相关经验,在新的知识观、课程观视域内,构建汉语口语课程的维度模型,为口语课程乃至整个语文课程的重建提供新的材料与新的思路,同时也力图在汉语口语课程研究方法和方法论方面有所探究。通过不同维度的探究,本研究得出如下初步结论:1.汉语口语课程缺位与异化的深层根由。从语文科本体外来看,口语课程之所以缺位或异化,主要是源于以下原因:一是“字本位”的传统文化。“字本位”的传统文化是一种精英取向的书面语文化,它与以口语为表征的大众文化或民间文化相对,具有不同的价值标准与运行规范。事实上,我们的语文教育也一直是在书面语的范围内展...  (本文共240页) 本文目录 | 阅读全文>>