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面向对象的医学图像工作站

1引言商业化医学图像软件是与众不同的,它不追求理论深度和算法创新,而关注操作简便、速度快捷、功能独特、添加方便等实用性指标[1,2],使用面向对象程序设计方法能够很容易实现上述目标。目前一些国产医学图像工作站存在着设计不合理、维护不方便、代码重用率低、功能扩展困难等缺点,使得软件版本开发或升级周期很长,严重影响了市场竞争力。本文根据医学图像数据特点,以图像数据为中心而不是以功能为中心来描述系统。首先关心有哪些数据,其次再关心有哪些功能,功能实际上是对数据的操作,原始数据(输入)经过操作变成结果数据(输出)。功能是可以增减的,数据是相对不变的,数据相对于功能而言,具有更强的稳定性。将图像工作站设计成一个数据集合,由数据及其操作(函数)组成一个类,二维数据是基类,三维数据或彩色数据是二维数据的子类。功能的增减实际上就是函数的增加或减少,尽量少使用全局变量,尽量减少函数与函数之间的相关性,功能增减就会变得相当容易。二维图像是医学图像处...  (本文共4页) 阅读全文>>

《徐州医学院学报》2006年05期
徐州医学院学报

小波变换在医学图像处理中的应用

医学图像处理通过对图像进行压缩、消噪、增强以及融合等提高图像的质量。小波变换理论是近十几年发展起来并迅速应用到图像处理领域的一种新的时频域分析理论,是继110多年前的傅立叶变换后的一个重大突破。与傅立叶变换相比,小波变换在时域和频域同时具有良好的局部化性质,能够把信号在不同...  (本文共4页) 阅读全文>>

《南方医学教育》2008年01期
南方医学教育

《医学图像处理》教学经验浅探

作为一门医科院校的工科课程,《医学图像处理》有其自身的优势与劣势,而这门课的对象,医学院校的工科学生,也同样有着与临床专业学生不同的学习心态及特点。经过多轮的教学,对教学过程中方方面面的情况不断的探索,将已有的一些经验做一个小结,以期对进一步提升教学效果有所帮助。从总体来讲,《医学图像处理》是以《数字图像处理》为基础,结合医学院校的特点和教学要求,以医学图像为处理方向,开展的一门课程。数字图像处理是指将图像信号转换成数字信号并利用计算机对其进行处理的过程。为了使医学信息、生物医学工程等相关专业的学生能掌握图像处理方面的知识,以适应于现代科技的发展,我院对本专业开设了这门专业课。通过本课程的学习,使学生掌握有关医学数字图像处理的基本概念、方法、原理。在院领导的关心和支持下,该课程已建立了一定的教学系统并正常运行。但是,在之前的教学过程中,各方面还存在很多的问题有待提高和完善。比如学生没有较强的基础理论知识,听课过程中遇到困难,容易...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代计算机(专业版)》2018年06期
现代计算机(专业版)

基于《医学图像处理》的学生创新能力培养探索

济宁医学院创新创业计划项目(No.cx2015064)0引言大学生创新能力的培养是当今大学教育的首要目标。在本科生教学中,综合能力的培养及其重要,但如何最大限度地挖掘其创新潜能,是当今大学生教育面临的最大挑战。为此,如何在《医学图像处理》课程教学改革中挖掘并培养学生的自主创新能力成为教学效果的重要体现。《医学图像处理》是一门理、工、医等多学科高度交叉的课程[2],是生物医学工程(医疗器械方向)专业必修课。此课程较为抽象,相对难度较大,综合性强。该课程的学习要求具有一定的医学知识背景、计算机算法、程序设计能力,数字信号处理理论等多个学科领域的专业综合知识为基础。通过本课程的学习,学生可以掌握医学图像成像原理、方法及未来的发展趋势,提高对医学图像的认知能力,为后继的课程设计、毕业设计及将来的工作奠定基础。如何在此课程教学改革过程中培养学生的自主创新能力是我们亟待解决的问题之一。1教学模式改革《医学图像处理》授课对象参差不齐,传统的教...  (本文共4页) 阅读全文>>

《上海理工大学学报(社会科学版)》2018年02期
上海理工大学学报(社会科学版)

“医学图像处理程序设计”课程建设的实践

截至2016年,国内有20多家院校都开设了医学影像技术专业,该专业核心课程之一是针对医学图像的程序设计,即“医学图像处理程序设计”。由于各院校开设医学影像技术专业的学科背景差异很大,很多院校医学影像技术专业的课程设置参考了生物医学工程、医学信息学、数字图像处理等相近专业的课程设置,其课程内容与医学影像技术专业有相似性,但没有紧密结合医学影像技术专业的培养目标和社会需求。本文所讨论的“医学图像处理程序设计”课程是专门为医学影像技术专业设计,课程的内容和教学目标与医学影像技术专业的培养目标结合更紧密,与上述相近专业的相关课程存在较大区别。作为一门多学科交叉、应用方向明确的专业,医学影像技术专业的发展对该专业的课程建设有直接的要求,因此首先介绍一下近年来医学影像技术专业的发展背景,其次结合专业建设情况分析“医学图像处理程序设计”课程在该专业课程体系中的地位,最后结合教学实践详细论述“医学图像处理程序设计”课程建设的具体内容及设想。一、...  (本文共5页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年39期
课程教育研究

医学图像处理课程教学改革探索

1.导论医学图像处理是生物医学工程专业开设的专业课程,该课程主要是对医学设备采集的图像进行处理,使其能够帮助医生更加方便和准确的进行诊断,主要包括对医学图像的平滑、锐化、边缘提取、分割、配准、融合等多种处理方式。医学图像处理这门课程的主要特点如下:一是该门课程需要具备多方面的知识作为基础,包括数学、医学、计算机编程、数据结构等;二是该门课程与实践结合紧密,理论教授的同时,实践训练也十分重要;三是该门课程需要具备运用多种知识综合解决问题的能力[1]。目前,对于医学图像处理这门课开设的方式存在如下问题,一是过于偏重于理论教学,对于实践教学的重视不够,而该门课程恰恰是对实践要求很高的一门课程[2];二是不能激发学生的学习兴趣,一方面是由于该门课程要求的基础知识较多,学生在实际的学习过程中,由于对基础掌握不够,产生畏难情绪,另一方面在实际的教学过程中,偏重于对知识的讲解,未涉及或较少涉及该知识在实际工作中的应用,很难提起学生的学习兴趣;...  (本文共2页) 阅读全文>>