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基于Visual C++的Linux实验系统的设计

1概述Linux是一个非常流行的操作系统,对于计算机专业的学生来说,应该学会Linux的安装、配置等基本的操作。但并不是所有的大中专院校都有实力配置一个Linux的实验环境,因为目前绝大部分的应用软件都安装在W indous操作系统下供学生学习使用,旧有的实验机房已无力再开辟新的分区来安装Linux。而且像Linux的安装这种特殊的实验,并不适合在真实的环境中完成。为此,针对学生需要实践的部分Linux功能,利用M icrosoftV isual C++6.0开发了一个Linux的仿真系统。这个系统在W indows操作系统下运行,而且只需占用几十兆的空间。同时为了方便学生的学习,还添加了详细的帮助功能。2开发工具选择VC++6.0作为开发工具是基于以下几点考虑:(1)VC++是一个可视化的开发工具,这便于快速的完成大量的窗口设计工作。(2)fedoracore中的窗口和各类控件都与W indows中的不一样,需要的是一个灵活高...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2007年11期
中国教育技术装备

随手可做的物理实验

1实验在物理教学中的地位和作用观察和实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,引起学生兴趣,具有不可代替的重要作用,可见没有物理实验,很难达到物理教学目的。回顾物理学产生和发展的过程,可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。所有的物理知识,都是在实验的基础上建立起来的。物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能:(1)通过实验可以使物理教学理论联系实际,引起学生学习兴趣,引导学生发掘问题,激发其求知欲望,从而调动他们学好物理的主动性和积极性,引导他们热爱科学。(2)通过加强实验,不仅可以使学生具备一定的感性认识,更重要的是使学生进一步理解物理概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的,从而有效地帮助学生形成概念,导出规律,掌握理论,正确而深刻地领会物理知识。(3)通过实验培养学生的观察能力、思维能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力,并且在...  (本文共2页) 阅读全文>>

《内蒙古科技与经济》2007年08期
内蒙古科技与经济

化学实验是实现创新的重要途径

化学是一门以实验为基础的自然科学,多年的教学实践证明:化学实验不仅是使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径,而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养,是其它学科所不能替代的。因此,我们必须立足化学实验这个基础,努力构建培养学生创新能力的“大厦”。1“实验探究教学模式”的优点所谓“实验探究教学模式”,是指学生在教师的引发下,运用已有的知识和技能,充当新知识的探索者和发现者的角色,通过自己设计方案,进行操作实验,去探索问题和解决问题的一种教学模式。其基本结构为“问题———实验事实———结论———应用”。这一教学模式具有下述三个优点:1.1有利于充分发挥学生的主体作用时代呼唤主体精神。“实验探究教学”模式与传统教学模式最大的不同,就在于学生不再是一味听教师讲、看教师做,而是在足够的时间和空间范围内,由自己来确定时间的分配,进行方案设计并进行实验操作,对实验的事实加以分析并做出结论。在这样的学习氛围中,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)》2007年03期
湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)

实验是实施素质教育的重要手段

研究自然学科的最基本方法是实验,但并不是任何一个人都能够任意去做实验并取得满意的结果。实验技能是在长期的培养训练中逐步形成的。而这种训练又是培养合格人才的重要手段。一、实验帮助学生理解和掌握理论知识现在,我们教学的主要内容是前人在千百年研究中形成的经典理论和知识体系,特别是近一百年来取得的新进展、新成果。这些知识对前人来说,已是经实验或生产实践验证过的东西。但对今天初学的学生来说,却又是新的和陌生的。只有深刻地理解它,才能做到牢固地掌握它。因此,在新时代的教学中,总是以此为目的而安排一定的实验内容。二、实验可以培养学生的科学能力为国家培养有用人才,是学校的主要任务。而有用人才必须具备最基本的科学能力,即必须有起码的科学研究能力或科学认识能力。例如观察力、注意力、记忆力、理解力、思考力以及语言表达能力等等。这些能力的培养,固然首先需要让学生掌握一定的基本科学理论为基础,学校中的基础理论和专业理论课担负着这项任务。然而,培养这种科学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科教文汇(下旬刊)》2007年01期
科教文汇(下旬刊)

做好化学教学中的讲述实验

在化学教学中有教师的演示实验也有学生的动手做实验,化学实验在化学教学中的重要作用决不仅限于验证原理,加强记忆和单纯的提高学生的兴趣。还有助于培养学生观察现象,分析问题和综合归纳等方面的能力。提高学生的科学素养。是很重要的教学组成部分。可是有一大类的实验不能做演示,仅仅用文字和语言描述来完成的。我把这类教学叫讲述实验,那么是哪些呢?归纳出来有以下一些内容。一、需要大型专用设备的实验。如拍摄的原子,分子的照片。发现原子核,电子,炼铁,炼钢,制造水泥,液化空气,金属的性质,人造金刚石等。二、历史实验。有些值得一提的历史实验已不可能在课堂上再现,但它对学生了解化学史实培养正确的科学方法和严肃的科学态度是很有益的。如拉瓦锡研究空气的成份。三、在自然界进行的大能量,大范围,长时间变化过程的实验。如人工降雨,二氧化碳的光和作用等。四、需要长时间的实验。如金属锈蚀,制取大晶体,水泥硬化等。五、有危险的实验。如毒性实验,灭火实验,爆炸实验等。六、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科教文汇(上旬刊)》2007年02期
科教文汇(上旬刊)

试论实验是实施素质教育的重要手段

开展实验教学是素质教育的重要内容,通过学生亲自操作实验,能使学生加深对课本知识的理解、感知,理解知识产生和发展的过程,激发学生独立思考和创新意识,有助于提高学生实验操作能力、动手动脑能力、观察问题、解决问题和分析问题的能力,培养学生创新精神和科学素养以及尊重科学、实事求是的思想品德和严谨的工作作风。因此,为培养新世纪高素质的人才,必须注重实验教学。一、实验能帮助学生理解和掌握理论知识。现在,我们教学的主要内容,是前人在千百年来研究中形成的经典理论和知识体系,特别是近一百年来取得的新进展、新成果。这些知识对前人来说,已是经实验或生产实践验证过的东西。但对今天初学它们的学生来说,却又是新的和陌生的。只有深刻地理解它,才能做到牢固地掌握它。因此,在新时代的教学中,总是以此为目的而安排一定的实验内容,以此来促使学生很好地去理解和掌握所学的理论知识。二、实验可以培养学生的科学能力。学校的主要任务为是国家培养有用人才。而有用人才必须具备最基...  (本文共1页) 阅读全文>>