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MIS建设误区及展望

1.国内Mls的误区维护困难等,而当他们“慕然回首”时,只能“破罐破 摔”。 相信每一个从事Mls建设的工作者回首十几年这固然与市场经济有脱离不了的关系,毕竟Mls一来中国的MIS之路时,都会发出“路漫漫其悠远兮,吾建设投资周期长,人员多,用户需求复杂,行业生疏,但将上下而求索”的感叹。是的,中国MIS之路走得太反这些均不能作为我们对MIS建设大打折扣的借口.复,太辛酸,太无助,是反思一下的时候了。国内的Mls开发人员是面向程序的,他们的缺陷 存在的普通观念是Mls是一种比较简单的开发,在于对行业的业务流程不太熟悉,因此他们的程序更基于这种认识,不管你使用哪种开发工具,如Mi一像是一种拼凑的机械作业,缺乏宏观的计划和未来的crosoft Visual Basie,powerBuilder,Delphi,Oracle远见。而且MIS人员开发素质较低,很少受过系统的DeveloPer等均能实现。实际上需要考虑的远远不止数训练,组织结...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年31期
课程教育研究

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索——内初班少数民族学生字词教学方法初探

为培养“民汉兼通”的人才,国家开设了新疆内地初中班与内地高中班。对于这些从喀什、农三师和吐鲁番地区来的偏远农村的少数民族学生们来说,刚进入初一,学生的汉语口头表达能力非常弱,针对这一情况,我们对本校初一民考民学生口语情况进行了解,发现目前学生听、说、读、写等能力中,最先要解决的问题是“词语理解”的能力。通过口语测试了解到至少有三分之二的学生在口语交际中存在语句含糊、词汇贫乏、词不达意的现象,话语缺乏连贯性和条理性,极少部分的学生不能与人很好的进行语言交流。诸如上述种种原因,学生们如果不能用准确的语言表达自己的想法,自己的思想,那么,久而久之,学生们就不愿意张嘴说话,更不愿意去与人交流,从而对汉语教学进行排斥,后果不堪想象。词语教学是培养内初班少数民族学生口语表达能力、阅读教学的重点。对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于日常口语表达。怎样才能让词在他们的意识里占有一席之地呢?这取决于词语教学的有效性。词语教学不应该是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年36期
课程教育研究

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索——为了我们共同的目标:做一名优秀的中学历史教师而努力

就我个人的理解我们教师的价值就体现在上课上,课上的好了就会得到学生的认可,我们教师的价值和教育功能才能体现出来。作为我们历史老师来说上好课必须具备这样几个方面:前提是树立终身学习的理念;核心是不断提高教学能力;练就扎实的语言功底是必备条件。一、树立终身学习的理念是前提。学习不是学生的专项,我们老师更应该学习,不仅要学习基础知识,还要学习理论知识和专业技能。历史本身是很有趣的,也是一门综合性学科。上自天文,下至地理,还有政治、经济、科技文化,可以说是无所不有。但历史和历史课却是两码事。历史教育渗透了国家意志,政治色彩浓厚。历史教科书语言呆板,过于成人化,缺少故事性。这就导致了一个奇怪的现象:学生们喜欢历史,但不喜欢上历史课。要解决上述困惑,关键在于教师的授课,要提升课堂的高度。作为历史老师的我们只有一个办法:那就是学习、学习、再学习,树立终身学习的观念。要博览群书,只有这样我们的课才能上的全面透彻,才能体现历史课包罗万象的特色,才...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2017年01期
教书育人

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

教育在不断发展与进步,现代国与国之间的竞争在于综合国力的竞争,说到底,其实是人才的竞争,要想培养出拔尖的人才就得有一批特别优秀的教师,只有培养人的人优秀了,学生才有可能优秀。要想成为优秀的教师,必须具备一些别人没有或者别人有你却做得更好的职业素质。一、发自内心地爱学生“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”热爱学生是教师的首要职责,是一切教育与教学的前提,是教育教学的总纲领与服务的宗旨,没有爱的教育是缺失的、遗憾的、不完整的教育。作为教师,我们要把学生当作自己的孩子去爱,做到“爱生如子”,让学生无时无刻都能感受到无微不至的照顾与关爱。在平时的教学工作中,要“蹲下来”与学生对话,要深入到学生的中间,去了解学生的想法与观念,凡事多从学生的角度去考虑问题,让学生做到的事,应该自己先做到,“为人师表,率先垂范”,你想让学生爱你,就得自己先去爱学生,“亲其师才能信其道”。只有让学生真正感受到教师对他们的亲近和爱,才能真正赢得学生的信任,才能...  (本文共2页) 阅读全文>>

《语文月刊》2017年03期
语文月刊

“曼曼”“漫漫”及“漫道”

关于“曼曼”“漫漫”。长江文艺出版社《楚的娄山关真像铜墙铁壁那样坚固,现在我们英辞·离骚》中为“路曼曼其修远兮,吾将上下而勇的红军战士正迈开雄健的大步从它头上跨求索”的“曼”注:“曼曼,漫漫,遥远貌。”这说越过去。”(“雄关漫道”是词语倒装,即是“漫道明,《离骚》原文中写的是“曼曼”,且“曼曼”的雄关”;“从头越”可作两种解释,一是“从头起意思是“漫漫”;江西人民出版社《屈原诗歌新步”,二是“从它头上跨越过去”。)以上的解译译·离骚》中也写作“曼曼”。《辞海》中也注:应该也是对的。不过书中的注、译不妥。《辞海》“‘曼曼’同‘漫漫’。长远貌,多形容距离远或时中“漫”有一个义项是“枉;徒然”。故“漫”即“徒间长,《离骚》:‘路曼曼其修远兮,吾将上下而劳”等意思。如杜甫诗“岂有文章惊海内,漫劳求索’。司马相如《长门赋》:‘夜曼曼其若岁车马驻江干”,但书中将“漫道”直接注、译为兮’。”云南人民出版社《简明汉语词典》中对“莫说,休说”就有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教书育人》2017年10期
教书育人

教师应该拥有的“四业”追求

教师这个职业干得越久越觉得它弥足珍贵,越临近退休越感受到它的魅力,就像百年老窖,时间越长越透着醉人的芳香。因此,我想说,当教师就应该做学生喜欢的教师,干教育就应该拥有自己的“四业”追求。一、乐业喜欢自己所从事的职业是干好工作的前提。央视播出的《大国工匠》中的每一位工匠无一例外都是挚爱、执着、精益求精的。没有喜欢,就没有爱。喜欢不是停留在口头上,而是发自内心的,镌刻在脑海里,落实在行动中。抱着自己10公斤重的孩子,你不觉得累,因为你喜欢;抱着10公斤重的石头,你肯定坚持不了多久。1.喜欢生发时间。子曰:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”就是这个道理。我国著名的科学家钱学森将毕生精力用于自己所挚爱的核物理事业,从而取得令世界瞩目的伟大成就。教育也一样,喜欢它的人,晨曦中,带着平和的心态走进教室,悠然地处理班级事务,与学生进行心与心的交流,享受那一份难得的契合;艳阳中,带着平和的心态步入操场,怡然地和孩子们嬉戏,笑看...  (本文共2页) 阅读全文>>