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教育公正的伦理价值及其实现

教育公正是教育伦理的重要范畴,是教育改革和发展的底线伦理;它是社会公正价值在教育领域的延伸和体现,是衡量一个国家教育发展水平  (本文共6页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

四川甘孜藏族自治州的教育公正研究

公正是制度的根本特征,也是社会主义的本质要求。百年大计,教育为本。随着社会的发展,在人们有更多机会接受教育的同时,特别是近年来国家对教育相关政策的颁布与实施,教育领域的公正问题越来越受到人们的关注。教育和教育制度的公正不仅是社会公正的体现,也是保障人人都能接受教育的重要基础,更是构建社会主义和谐社会的重要途径。教育的公正发展是社会公正发展的基础,社会的发展、时代的进步都取决于教育的发展。而西部少数民族地区,尤其是四川甘孜藏族自治州的经济与社会其他各项事业的发展更是如此。四川甘孜藏族自治州位于青藏高原的东南缘,是一个典型的少数民族地区。甘孜州的教育的发展由于受到其特殊的自然环境、历史沿革和政治、经济、文化、宗教等因素的影响,教育的总体发展仍然很落后。教育和教育制度的不公正不仅制约着当地的文化、经济、生产力水平等的提高和建设,也对社会稳定造成了一定的影响。只有解决好该地区教育公正及教育制度的公正发展问题,才能真正为甘孜藏族自治州实现...  (本文共42页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京邮电大学
南京邮电大学

高考招生改革的伦理公正性研究

中西方哲学家围绕着公正思想探讨了千余年,为后人研究公正理念留下了宝贵财富。马克思、恩格斯提出人的自由而全面发展的理念,是对人的终极关怀,亦丰富和发展了社会公正理念。马克思、恩格斯认为公正的社会,人与人之间的关系是平等的,每一个个体都有相同的权利获得自由发展;实现人的自由而全面发展需要教育的支撑,人们在教育中能够按照自己的兴趣自由发展。教育公正是实现伦理公正的途径,伦理公正则是实现教育公正的前提和基础。公正作为处理人际关系的行为准则与价值规范,是人类追求的崇高理想。伦理学则把它看成存在于人内心中的一种自发的德行,亦或是人类情感需求的合理满足。伦理公正的基本内涵不外乎得所应当,在不伤害他人利益的前提下,获得自己的应得;平等善待,尊重每一个个体生存的权利和作为人的价值;权责对等,权利和责任分配应该遵循善的原则,给予弱势者更多倾斜。教育是国家发展的根本,实现好维护好最广大人民的教育利益才能真正实现教育公平。论文主要从伦理公正的视角,实现...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

当代教育伦理的价值取向及其保障体系

教育是传承文明,塑造个体,教化人民,促进人的全面发展的事业。教育按其本质来说本应是善的,然而,事实并非如此,由于教育要受到各种因素的影响和制约,因而也有善恶之分。特别是在市场经济条件下,教育受到利益的驱动,功利主义的冲击,致使有些教育活动偏离了教育向善的伦理价值取向,教育领域的道德问题凸显出来,从而人们对教育伦理的关注达到了前所未有的高度。有学者指出,人类20世纪教育的失误,就是物质主义的泛滥或工具理性膨胀。因此,研究和探讨教育伦理的价值取向及其保障体系,使教育沿着公正、向善的方向健康发展,具有十分重要的理论意义和实践价值。对教育伦理的内涵、特性和价值评价标准的界定和分析,是研究教育伦理的基础,而教育伦理的价值取向及其保障体系,是教育伦理中重要的理论与实践问题。教育伦理的价值取向所追求的是一种应然状态,是对教育本质和我国当前教育现状做出的一种价值判断。对此进行理论探索和论证,旨在使教育伦理更好地发挥价值导向、规范教育行为、建立良...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北大学
东北大学

中美高等教育制度伦理比较研究

随着大学步入社会中心,高等教育制度的设计和运行成为国内外学者们探究的焦点。当代大学依托于现代经济基础有许多共性特征,国际的视角有利于激发思维、比较借鉴。回眸过去百年,在高等教育领域,20世纪是美国的世纪:取代德国成为新的世界大学典范,拥有世界最高的高等教育普及率,百花齐放的多元性特征,美国今天在全球的学术竞争力和权威性仍无可争议。从宏观的制度伦理视角,对美国高等教育制度伦理进行系统分析,用高等教育制度伦理的多元维度打破传统的单向度价值分析,审视高等教育制度伦理的多元价值及其互补与均衡的关系,这样能够更好的理解美国高等教育制度优势及其不足,对我国高等教育制度借鉴也具有重要的学理价值和现实意义。“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善”。止于至善或许是人类对大学制度的最高价值追求,那么,何为高等教育制度之善?如邬大光所言,“研究高等教育制度伦理的目的在于,通过对高等教育制度演变过程的中的各种博弈中蕴涵的伦理问题进行分析,力图找到今天...  (本文共143页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代教育论坛》2006年24期
当代教育论坛

学生发展利益中的教育伦理理性

一、当前基础教育中的学生发展利益审视我国的基础教育仍然呈现出“应试教育”的特征,即便是在“素质教育”改革...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2006年06期
辽宁工程技术大学学报(社会科学版)

中国教育伦理权威失序问题

中国教育伦理在市场经济的浪潮中,面临着许多问题,在社会结构转型期,教育伦理中重要表现在教育伦理权威失序,并对此进行了精要...  (本文共3页) 阅读全文>>