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论口语交际的教学

口语交际作为一种有目的的言语交流活动有它自身的特征,这些特征使口语交际的教学与阅读教  (本文共3页) 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

运用合作学习开展初中口语交际教学的研究

在人际交往日益频繁的今天,口语交际能力作为“现代公民必备的基本能力”对于学生的生存和发展都具有非常重要的意义。随着语文新课改的推进,口语交际教学也受到语文教育界越来越多的重视,已经成为与阅读、写作教学并列的相对独立的教学系统。但由于理论与实践基础比较薄弱,因此我国口语交际教学的发展还很不成熟,仍然需要专家学者和一线教师的持续关注与不断探索。合作学习自引入我国以来逐渐成为中小学语文教学改革的一个重要议题,近几年在推行的过程中也取得了一定的成效,尤其是在阅读和作文教学领域。但将合作学习运用于口语交际教学的却不多见,研究的文章更是凤毛麟角。而合作学习与口语交际不论是在理论基础还是实践层面都有着密切的联系。因此,以合作学习理论为指导研究初中口语交际教学有一定的理论与实践意义。本论文依据语言学、教育心理学、教育学、语文教育学等学科的有关理论,对口语交际教学与合作学习的基本理论进行了阐述,并在分析国内外研究成果的基础上,指出了初中口语交际教...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

初中口语交际课程理论与教学实践研究

21世纪初,“口语交际”这一名称出现在语文教育的历史舞台,口语交际作为语文课程的新形式,意味着我国口语教育将迎来新的发展方向。口语交际课程实施十余年来,无论在理论研究上还是在实践教学中,都取得了长足的发展。一些积极参与课改的学校和地区,学生的口语交际能力明显增强。语文课程改革所取得的成绩是毋庸置疑的,但是随着课程改革时间的推移,口语交际课程在实施过程中存在的问题也逐渐显现,如:一些地区和学校还不够重视口语交际课程的实施;教师还不能对口语交际教材灵活使用;口语交际活动课型在具体实施过程中存在偏差;依然没有建立口语交际课程完善的评价体系等。为了随时解决课改中出现的问题,我们要不断研究语文课程理论,以新的教育理念指导口语交际教学。本篇论文从语文新课程的角度出发,着重分析了我国口语交际课程的发展脉络,明确阐述了口语交际课程目标的特征,并归纳总结出现阶段我国口语交际教学的特点。面向初中口语交际一线实际教学,经过教学实习及走访调查,发现对口...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

口语交际教学中培养学生智力初探

近年来,我国的口语交际教学在理论研究上有了一定的进步,同时很多一线语文教师也开始注重在教学中开展口语交际活动。但是,现在中学专门的口语交际课程开设情况并不乐观,很多学校都没有开设专门的口语交际课程。因此,除了专门的口语交际课程,教师还需要在阅读、写作教学中加强学生的口语训练。无论专门性的口语交际课程,还是灵活性的口语训练,都需要智力因素的参与,同时培养学生的智力也是语文教学的主要任务。因此,本论文的主要研究内容是:通过分析口语交际教学和智力培养的现状,较为系统的阐述口语交际教学和智力培养的关系,希望利用口语交际教学来有意识地培养学生的智力。这里主要通过专门性的口语交际课程和灵活性的口语交际训练两种方式,来培养学生的智力。专门性的口语交际课程是以提高学生口语交际能力为目的,每学期有计划、有目的、有系统地开设专门性的课程,这其中既包括了专门性的听话训练,比如对听话注意力的训练、听话理解力的训练、听话辨析力的训练、听话记忆力的训练等;...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

漳州师范学院
漳州师范学院

语文口语交际知识的开发维度

口语交际是一种活动,重在活动,知识似不太重要。但语文是母语学习,语文口语交际与二语口语交际应该有区别。学生浸润在母语环境中,日常时刻在进行口语交际。语文口语交际作为学校语文课程的一部分,应该着眼于培养学生在日常口语交际中无法习得的能力。适宜的能力需要适宜的知识才能达成。语文口语交际需要开发高于日常口语交际能力的知识。开发语文口语交际知识其实是有学科理论可以依托的。“言语交际学”是应用语言学的一个分支,专门研究如何进行言语交际。“言语交际学”的研究已取得许多成果,这些研究成果可以应用到语文口语交际中。本论文以建立语文口语交际的知识框架为目标,依据“言语交际学”理论,探讨语文口语交际知识开发的维度。本论文共分四章,各章具体内容如下。第一章分析语文口语交际教学缺失知识。在大量的教学课例以及论文的比较分析中,发现语文口语交际教学的知识主要有以下问题:知识错位、知识偏离和知识不明晰。针对这些问题,急切需要开发出专业、对口和明晰的语文口语交...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

高中语文课堂口语交际教学问题与对策研究

口语交际教学作为语文教学的一个重要方面,在语文教学中有着独特的地位。尤其是新课改以来,口语交际教学越来越引起人们的重视。但是由于受传统观念的长期影响,口语交际教学这部分内容在语文教学中仍然处于弱势地位,仍然得不到应有的重视。在古老的语文教育体系中,口语交际教学可以说仍旧是一个新生儿,需要我们给予更多地关注和研究。同时,现代社会科技发展日新月异,手机、电话拉近了人与人之间的距离,使人们之间的交流变得更为简捷,但是不可否认的是人们的口语交际能力却在退化,尤其是年轻人。从这一点上讲,我们的语文教育,尤其是口语交际教学难辞其咎。所以结合现实分析口语交际教学现存问题并寻求解决对策也是非常有必要的。正是鉴于以上两方面的考虑,才有了本文对口语交际教学的分析研究。本文总体上分为以下几大部分:第一部分开篇从宏观上阐述口语交际教学研究的意义,具体从口语交际教学的现实必要性和地位作用两个角度分别阐述;第二部分主要是结合调查问卷分析指出口语交际教学存在...  (本文共32页) 本文目录 | 阅读全文>>