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试用英文版S.Targ理论力学(简明教程)的教学小结

为了提高同学们的英文阅读能力,我院确定理论力学课程从18级起在一个班试用英文课木。主要的做法是挑选英文成绩较好的学生组成英文班,除课本采用英文外,课堂板书、习题、作业及试题等都用英文,但课堂讲课用汉语。现将试行中有关问题及具体做法小结如下:一、主要困难一、王要凼难 采用英文课本的主要困难是同学们遇到的生字太多,阅读缓慢,这问题必须首先设法给予妥善解决。我们一开始即采取慎重的方法,将课文中的重要语句,如定义及结论等在书上划出红线以与其他次要语句相区别,并将它们投影到屏幕上,逐字逐句地讲解清楚。但这样精讲的内容不可能很多,至于推导过程、论证过程及例题等采用板书解决。板书写得十分简单,但用的是课文中的重要单词及重要句型。这样讲一遍,应当基本上解决课文中的生字及有关句型问题,使同学们在课后阅读时能少查字典。 第二学期考虑到同学们的阅读能力有所提高,也熟悉了这种教学法,就没有继续用投影屏幕印出重要句子,而是照书讲解重要句子,配以简略扼要的...  (本文共4页) 阅读全文>>

《唐山铁道学院学报》1957年04期
唐山铁道学院学报

对蒲赫哥尔茨著“理论力学基本教程”一书中两个问题的商榷

蒲赫哥尔茨所著“理箫力学某本教程”是苏赎橄合天攀和师范大李救睡系所用敬科警,也为我固各粽合大学所广泛采用,孩是一部很好的睿,它的优点是很多的。为了提高案务水不,我曹握敲效热部奢,最然对奢中衬某些地方挑不能深盆阅理解亩怡翻感约收镬很大,在圈截本奢时,曹在下册第充章(力学祖的正助抢动方程式)和第七章(打击理输中癸现有雨个地方,替巾硫点略有给澳,现将个人意冤提出,、帮大象指龙。‘- (一)先来淡第五章‘力学祖的正具口落动方程式)中的缝餐,为了把简胆砚得演雌起觅,先来淡一下什工是力学祖的正助落劝方雄式。 我们知道拉格渝日方畏式粗是一粗对曲旗坐标的。个二极常微分方稼式:球,aL、eL_飞厂、丽’一杯一口(‘==1,2,….”)(势西救)。(才)式中因为故乙(拉格偷日两数)。7’(力学祖的动能)+廿,,叮,二;,,U{叮;,,LJ宁,奋;,。如将q当作未知函毅别可将(王)化为一粗2”个一极常微分方提式:一也‘J,日L日q‘aL日q‘ .==...  (本文共6页) 阅读全文>>

《电视大学》1983年04期
电视大学

八二级理论力学的教学安排

根据中央电大的教学计划,八二级理工 力学部分更为膨胀,同样加上两门课程缺乏科机械类和理科专业的学生在学完普通物理 协调,致使这两门课程的重复比普通高校还的力学部分之后将学习“理论力学”。要严重。 经过七九、/\O两个年级的教学实践,综 去年为寻求解决这一问题的途径,中央合各地的意见,我们对八二级理论力学的教 电大派代表出席了工科高等院校普通物理与学作了一些新的安排。为了帮助电大师生教 理论力学教学内容的协调会议。会议通过的好学好这门课程,进一步搞好教学改革,本文“纪要”和“普通物理和理论力学教学内容协拟向电大师生介绍这些新的安排。调的参考意见”为解决重复问题提出了办法。 八二级理论力学所用的教材仍为南京工 在电大要解决这一问题,除中央电大外,还必学院和西安交通大学等九院校合编的“理论 须引起电大系统各个环节的重视。为了各地力学”上、下册,教学辅导材料也与八O级所 师生更好地认识这一问题,有必要弄清这两用相同,但是录相带作了部分修...  (本文共3页) 阅读全文>>

《力学与实践》1983年05期
力学与实践

关于工科普通物理和理论力学两门课程配合的看法

学生在大学里要学习很多门课程,这些课程虽各有不同的要求,但却形成了一个有机的整体,共同担负完成各专业培养目标的任务.有些课程之间的关系十分密切,就像接力赛跑一样,前面的课程打好基础,后续课就在此基础上提高,这样一步步地达到培养目标的要求.普通物理和理论力学两门课程之间的关系就应该是这样的.但是,在相当长的一段时间内,两门课之间出现了不协调现象,理论力学的教学内容有相当一部分与物理内容重复,没有什么提高,学生学起来“没劲”,教师也深感“头疼”,不讲不放心,讲了又引不起学生兴趣,这影响了学生学习和教师教学的积极性.因此,有的理力教师认为还不如物理不讲力学,把学时给理力,由理力一气哈成更为顺手.也有的教师认为,将理力中与物理有关系的内容下放给物理,理力增加新的内容,或取消理力课,另开别的课来代替.我们认为出现这种现象的主要原因是,一方面教师对于这两门课的性质、任务的差别不是很清楚,另一方面则是课程之间互不通气,只重视各门课程本身的完整...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教学与科技》1984年02期
教学与科技

谈谈提高理论力学教学质量的几点措施

近两年来,我们在学习兄弟院校教学经验的从础卜.针对我院培养卜!标和学员的特点,在理论力学的教学方法上作r一些改进,在提高教学质量方而取得一些效呆。现将理论力学组教员在教学中所采取的几点措施,作一个沁要介绍 (一)突出重点,掌握线索.以提高教学的实际效果 我院学员有的莱自部队,有的从地方招考入学.文化水一平不高,过去我们八三教学中.又寸重点注意不够,对线索缺少认真分析.因此学员学完理论力学.感到内容多,方法多.造成对重点问题不熟练.对各种方法也记忆不洁.不能灵活运用针对这种情况.我打J对理沦力学的内容作了多次研究.认为在教学中应突出币点,对币点问题必须要求热练掌握.能够灵活运用。对其它内容则要求掌握分析问题的线索.学会分析问题的方法 哪些是理论力学的重点内容呢? 首先,因为我院主要是培养工程技术人员.对朴力学用的最多.尤几达平面问题,对画受力图以及列平衡方程式必须十分熟练一因此我们把l铮力学中的平面力系一章作为币点,适当的多花一些...  (本文共9页) 阅读全文>>

《大学物理》2004年07期
大学物理

介绍一本面向21世纪课程教材——《理论力学基本教程》

由北京师范大学物理系卢圣治教授担任主编,由具有丰富教学经验的管靖、胡静、卢圣治三位老师共同编写的《理论力学基本教程》,已由北京师范大学出版社出版,该书是“高等师范教育面向2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”项目的一个成果,反映了作者在理论力学这门课程中,在教学内容和教学方法现代化方面取得的进展.本书内容适合普通高等院校和高等师范院校物理专业理论力学课程的教学需要,基本内容阐述严谨、清晰,着眼于培养学生的素质与能力.作者依据多年的教学经验,吸取了国内、外教材和著作中的优秀成果,在教学内容和教学方法的现代化方面作了力度较大,但又切实可行的改革,使得本书具有鲜明的时代特色.1)适当地突出了非线性力学的内容.非线性问题在经典力学以及整个科学技术中占有重要地位,但长期以来在理论力学的教学中对非线性问题采取回避的态度.为改变这种状况,本书作者在第四章中把非线性振动的基本理论、研究方法和研究成果作为非线性力学的窗口引入教材,使学生对力学规律...  (本文共1页) 阅读全文>>