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浅析科技英语中名词与其后置定语隔位的结构

目前一般的英语教材和语法书对名词与其后置定语隔位的结构阐述不多,但在科技英语中它却是一种常见的结构。一般来说,后置定语是紧跟所修饰的名词的。可是在科技英语中常常出现名词与其后置定语分隔的现象。如:A st res s i S the refore set uPbetwe e1'1 the two SUrface S Which may Cause the gla SS to b reak.(因而,在这两个表而之间产生了应力,会使玻璃杯破裂。)“which”引出的从句是名词“St re ss”的定语,它们被谓语所分隔。我们称这种现象为名词的隔位修饰(DISCONTINUOUSMODIFICATION,以下简称D.M.)。术文拟从四个方面对这一结构作一浅析。一、名词与其后置定语隔位结构的类型 这一结构大致有下列几种类型: 1.“N.+V.+D.M.” 名词与其后置定语被句子的谓语所分隔。如: Attempts are being m...  (本文共6页) 阅读全文>>

《小学数学教育》2019年Z2期
小学数学教育

在操作中突破 在比较中理解——“隔位退位减法的笔算”教学设计与说明

教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》二年级下册第77~78页例7和“想想做做”。教学目标:1.使学生经历探索隔位退位的减法计算方法的过程,理解隔位退位减的算理,能正确计算隔位退位的三位数减三位数或两位数。2.使学生在探索计算方法的过程中感受直观操作对于理解算理的作用,发展初步的分析、综合和推理能力,加深对减法运算的理解。3.使学生在探索算法的过程中获得一些成功的体验,培养独立思考、认真计算、自觉验算的良好习惯。教学重点:理解并掌握隔位退位减的计算原理和方法。教学准备:教师和每个小组分别准备一个计数器。教学过程:一、创设情境,提出问题课件呈现:学校艺术节开幕了,二年级同学画了214幅儿童画,一年级同学比二年级少画了108蝠。提问:根据上面的条件,你能提出什么问题?学生交流后,指出:根据上面的条件可以求一年级同学画了多少幅儿童画,还可以求一、二年级同学一共画了多少幅儿童画。引导:如果要求一年级同学画了多少幅儿童画,你打算列出怎样...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江苏教育》2005年08期
江苏教育

"隔位退位减"教学设计

【教学内容]国标本苏教版第四册62、63页。 「教学目标〕 1.经历探索笔算减法中隔位退位减计算方法的 过程,并能正确地进行计算。 2.在学习的过程中培养学生自主探究、合作交 流、解决实际问题的能力,并让学生感受到数学与生 活的密切联系。 〔教学重点]探索隔位退位减的计算方法。 [教学难点]理解隔位退位减的算理。 〔教学过程」 一、创设情境,提出问题 1.哪位同学知道,我国成功申办了哪一年的奥运 会? 师:奥运会4年举办一次,2008年奥运会将在我 国首都北京举办,2004年奥运会是在希腊雅典举办 的,2000年奥运会是在澳大利亚悉尼举办的。 2.出示例题主题图,提问:你从图中了解到哪些 信息? 谁能提出一个用减法计算的问题?(把问题板书 在黑板上) [设计意图:由学生感兴趣的奥运会引出学习内 容,并让学生自己提出问题,调动了学生的学习积极 性,让学生感受了数学与生活的联系,增强了学生的 问题意识,还让学生接受了爱国主义教育。]...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑河学刊》2009年07期
黑河学刊

英语中隔位修饰现象浅析

隔位修饰(DISCONTINUOUS MODIFICATION)指名词中心词和它的修饰语被分隔的现象,它属于分隔(SEPARATION)现象中的一种。在英语中尤其在科技英语中较为常见。这种现象如不仔细观察,易将句意错译,错误理解英语材料。产生这种现象的原因主要是为了避免歧义,使句子结构平稳,实现句尾重心(END WEIGHT)或受特定语言环境所限。隔位修饰常见的有三种情况:一是定语隔位—长定语被短定语隔开;二是谓语隔位—定语被谓语隔开;三是系表隔位—定语被系动词和表语隔开。阅读时一定仔细推敲,正确理解相关专业知识。本文结合实例对此做以探讨。一、定语隔位1.There is no report to us of any oil overflowaccident(.我们尚未得到任何油溢出事故报告)句中report和它的修饰语of any oil overflowaccident被另一个修饰语to us所分隔,是为了避免歧义。如果把t...  (本文共2页) 阅读全文>>

《晋东南师范专科学校学报》2003年04期
晋东南师范专科学校学报

浅议隔位修饰现象

英语句子中语法关系密切的两个成分应挨在一起 ,但是由于修辞的需要可以把它们分开。这种语言现象称为隔位修饰现象 (discontinuousmodification)隔位现象是因为名词后面的定语或同位语较长 ,它们紧挨在后面 ,显得头重脚轻 ,为了保持全句的平衡要把定语或同位语移在谓语后面。英语中隔位现象很多 ,但由于学生不了解这种结构的特点 ,找不出中心词与被分隔词语之间的语法联系 ,造成对句子乃至段落的理解错误。现将我多年来在大学英语教学中所遇到的一些典型例句加以分类归纳 ,以便帮助学生对隔位修饰更好地了解。一、主语和定语的分隔其中隔位定语包括介词短语 ,不定式短语 ,分词短语 ,形容词短语 ,定语从句。1 主语和介词短语的分隔a .Onedayayoungwomanwasbroughttothehospitalwithabadlyburntarm .一天 ,医院里送来一位手臂严重烧伤的年轻女人。b .Consumergood...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2002年02期
长沙铁道学院学报(社会科学版)

再议科技英语隔位结构

英语修辞学(Rhetori。)要求,修饰成分通常贴近修饰对象,后置定语的位置一般紧跟所修饰的名词;状语一般在所修饰的谓语动词的前后;宾语一般紧跟及物动词.但在科技英语中每每有其它的语法成分夹在二者之间,将二者的位置隔开,造成隔位修饰(diSContinuousm记ification直译为“非连续修饰”或“割裂修饰”)[l1如不细致分析观察,容易将句子译错.隔位修饰可使结构变化,造句生动而不呆滞,使句子的结构均衡,先长后短,避免头重脚轻,同时也使叙述更准确,更有效地发挥语言的交际功能.[21了解了这种结构也有利于更好地理解和翻译科技英语. 隔位结构一般有三种情况:第一,隔位宾语.第二,隔位状语.第三,隔位定语.一隔位状语 状语在英语中的位置最为灵活,可前可后,因而隔位修饰谓语的现象屡见不鲜,理解和翻译时要特别谨慎.1状语短语被隔位 例.One can obtain an ideaofthem咫邓加山叻dpo-俪ty ofthe邵泊...  (本文共2页) 阅读全文>>