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市场经济下工业企业设备的宏观管理与微观管理

市场经济下工业企业设备的宏观管理与微观管理赵艳萍摘要市场经济条件下,社会化设备产品与个体化设备管理的矛盾日益加剧,本文从提高企业和社会经济效益出发,探讨新形势下社会化设备管理的新模式:走设备宏观管理与微观管理相结合的道路.关键词设备,设备管理,经济效益,模式中国分类号C939企业改革的重点是转换经营机制,提高企业经济效益,推动企业走向市场.设备管理的改革是企业改革的重要内容.近年来,设备管理方面存在的许多问题,如设备盲目投资,失修老化,更新改造缓慢、设备资产流失、设备效益差等问题,已成为制约企业参与市场竞争的重要原因.笔者认为,新形势下,必须建立与市场经济相适应的设备管理机制,推进设备管理现代化,走设备宏观管理与微观管理相结合的道路.使企业充分利用国有资产的自主经营权,充分利用和发挥设备及其管理与维修功能,为企业走向市场,增强竞争能力,提高企业和社会经济效益服务.设备宏观管理是遵循现代化大生产的客观规律,在全社会范围内(特别是中...  (本文共6页) 阅读全文>>

《商学论坛.广东商学院学报》1997年04期
商学论坛.广东商学院学报

走出新的认识误区 进一步加强和改善宏观管理

1995和1996年,我国在加强和改善宏观管理方面取得了成功,在连续两年国内生产总值分别增长102%和9.7%的情况下,保持了社会总供给与总需求的基本平衡,物价涨幅从1994年的21.7%大幅度回落到1995年的14.8%和1996年的6.1%①,工业生产呈现稳步发展趋势,农业生产连续两年取得好收成,对外贸易增长平衡,外汇储备大幅度增加,人民币币值稳中有升,利用外资继续保持较高增长速度,外商投资质量有所提高,财政收支状况好转,金融运行基本稳定。1997年前三个季度,国民经济继续保持较好的发展势头。在这种情况下,如何科学地总结多年来我们加强和改善宏观管理的经验,进一步完善有中国特色的宏观经济管理理论及模式,把我国宏观管理提高到一个新的水平,是理论工作者的紧迫任务。为此,有必要对一部分人由于仅从表面现象来总结我国加强和改善宏观管理经验所产生的新的认识误区加以破除。因为这些糊涂认识,必然导致实践中的盲目性,不利于宏观管理的进一步改善和...  (本文共6页) 阅读全文>>

《当代经济研究》1960年60期
当代经济研究

优化我国宏观管理资源配置

优化我国宏观管理资源配置夏永祥王琴梅本文拟对宏观管理资源有限前提下如何通过对国家职能的合理界定而实现其优化配置问题进行探讨,以期对正确认识和处理我国改革、发展和稳定中的若干重大问题有所裨益。一、宏观管理资源的稀缺性与优化配置问题的提出宏观管理是指社会所从事的各类管理活动之和。在国家存在的情况下,其管理主体为各类国家机构。同经济活动中要有投入与成本一样,国家为了从事管理活动,也需要有相应的费用,此即宏观管理资源。质言之,宏观管理资源是指国家为了履行自己的管理职能而拥有的管理条件,从使用价值与价值统一的角度看,它是指国家在一定时期内拥有并可直接支配的人力、物力与财力。国家筹集宏观管理资源的活动为组织财政收入,所使用的最原始、最重要的手段是税收。在社会主义公有制条件下,国有企业的所有权收入也成为宏观管理资源的一个重要组成部分。宏观管理资源是有限的,具有稀缺性。这是因为,第一,宏观管理资源数量要受到社会经济发展水平的制约。宏观管理资源来...  (本文共5页) 阅读全文>>

《商洛师专学报》1997年04期
商洛师专学报

浅谈电化教育的宏观管理

近年来,党和国家制定了一系列有关教育饮革的方针、政策和法规。十四届五中全会又制定了“科教兴国”的战略方针,对教育提出了更高的要求,同时也给我们的电化教肯事业带来了新的发展机遇。随着电化教育的深入开展,日益显示出它在改革传统的教育思想、教学方法,提高教育质量和教学效率,扩大教育规模,开发智力资源方面的重要作用。电化教育是在教育领域内引入最新科技成县拍9新型教育形式,是高校教育中不可缺少的组成部分。实践证明,开展电化教育是多快好省发展教育事业;培养现代化人才的重要措施那么,怎样充分发挥电化教育在教育体制改革中的作用,适应教育改革的需要?从当前电教工作的实际惰况出发,首先要加强宏观管理。所谓宏观管理,就是指管理中的全局性战略决策,即从总体上对管理对象及其活动进行组织、规划、指挥、协调和控制,最大限度地发浑其功能,以达到顶期的目的。从系统论的观点出发,电化教育本身就是一个系统工程。它是一个结构整体和功能整体就全国范围来说,所谓整体,即从...  (本文共3页) 阅读全文>>

《经济学动态》1989年07期
经济学动态

转轨时期行政手段在宏观管理中的运用

在改革过程巾,行政手段是应当逐渐减少和尽虽限制的调节工具。人们对宏观管理中如何运用行政手段没有予以足够的重视。然而改革十年来,尽管在一些领域行政手段的动用有所减少,但山于其他调控手段的运用还不能取得令人满意的效果,从总体上看,行政手段仍然不失为一种相当有效的宏观管理的主要工具。从中国现实和可能预料的改革进程看,这种状况不可能在短期内发生根本性变化。但是山于缺乏从理论上对行政手段进行深入研究,在实际操作过程中,主要还是用传统方法使jtJ行政手段,致使行政手段的采用与发展商品经济的选择处于对立的境地。现在有必要重新认识行政手段在转轨时期宏观管理中的地位,并在推进市场化改革过程中去寻找有效使用行政手段的新形式。 一、目前行政手段运用中存在的问题 经过十年改革,传统的中央集权制被打破,行政手段的使用也受到抑制,而且在动用行政手段时开始注意到经济利益的因素,从而调动了各方面的积极性,宏观管理也在一定程度上得到改善。但是十年改革是“放权让利...  (本文共4页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年17期
课程教育研究

宏观管理能力视角下的小学校长管理探索

小学学段是人一生教育的启蒙时期,小学时期对学生学习能力、理解能力、与人交往能力等众多能力的培养有着决定性的作用,可以说小学对学生的一生都有着至关重要的影响,小学校长作为小学的“大家长”,其宏观领导能力对学校教学工作的开展有着重要影响,因此,小学校长需要具备一定的宏观管理能力,方可有效促进小学教学活动的高效进行,促进小学生的健康成长。1.宏观管理视角下的小学校长管理概述1.1全局意识阐述全局意识,首先要明确全局的概念,即事物中各个要素之间互相联系和作用的发展过程。而小学校长的宏观管理的全局意识,可以从时间和空间两方面阐述,从时间的角度而言,小学校长要考虑学校当前的发展以及未来的发展,要用发展的眼光看待问题,从空间的角度而言,小学校长的管理要从整个小学出发,小学校长的管理范围和管理内容,要包括学校运转中的方方面面,因此,在管理过程中,小学校长要树立全局意识。1.2战略意识战略意识,即要求小学校长用发展的观点看问题,在实际的管理过程中...  (本文共2页) 阅读全文>>