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山东省120所医院麻醉专业技术人员情况的调查分析

为了解山东省麻醉专业技术人员的基本调查120所县级和县级以上医院分布于状况,为麻醉专业队伍的建设提供决策依据,山东省16个地市行政区,各地区调查3~17我们在山东省卫生厅和山东省麻醉学会的大所医院,平均每地区调查7.5所医院。120所力支持下,应用随机抽样方法调查了山东省医院中省部级医院6所、地市级25所、县区16个地市120所县级和县级以上医院麻醉级76所、县级专科医院13所。调查单位具有科及麻醉专业技术人员的情况。现将调查情随机性和代表性。况分析如下:2.2人力资源1资料120所县级和县级以上医院卫生技术人1994年7~10月,我院麻醉系采用调查员为42681人,占医院总职工人数的73%,表方式进行调查,调查表包括医院名称*工麻醉专业人员746人,占医院卫生技术人员人数、医技人员数、手术科室床位数、手术台的1.75%。麻醉专业人员的人力资源情况数、是否设置麻醉科和ICU(重症监测治疗是:室)、麻醉机台数及麻醉专业人员的姓名、...  (本文共3页) 阅读全文>>

《杭州医学高等专科学校学报》1996年03期
杭州医学高等专科学校学报

三年制麻醉专业毕业生调查

调查目的和对象高校的首要任务是培养社会需要的高质量人才。教学质量的优劣,不仅仅只依在校考试分数为根据,主要还是毕业生在单位工作实践中反映出来。用人单位对毕业生的综合评价,最为客观、可信和公正。也可成为观照学校教学成败,发现不足以改进工作的依据和镜子。为此.我们对已招生六届、毕业四届的麻醉专业,以前三届已工作l~3年的杭州地区毕业生为对象,于1996年8月,进行了调查。调查方法调查以问卷和与毕业生所在医院麻醉科主任对话或与毕业生开座谈会或对话等方式结合进行。调查表发给麻醉科主任负责填写,并经医教科认可,不与毕业生本人见面。本次接受调查的毕业生36名,计93届20名.94届11名,95届5名。接受调查的医院20所。其中三级医院5所,中心卫生院1所,其余为县级医院。发放调查表36份,收回34份。开毕业生座谈会5次.与麻醉主任或毕业生对话10次。调查所得资料调查所得资料有两部分:(-)以我们设计的调查表(附表一)为据,每名毕业生由所在医...  (本文共4页) 阅读全文>>

《杭州医学高等专科学校学报》1996年01期
杭州医学高等专科学校学报

大专麻醉专业仍然必要

大专层次的麻醉专业教育,是符合我国国情的特色专业教育,它已为我国众多的麻醉学家和麻醉教育家所肯定。也由我们两届毕业生被用人单位欢迎的事实所证实。但是由故去年在杭的省、市高等级医院不太愿意接受我校的毕业生(尤其是女生)。以及个别市、县毕业生过放集中,致使少数毕业生分配在乡镇卫生院而暂时学无所用和个别毕业生的流失(改行)。有少数麻醉界中人,又提出了大专层次麻醉专业教育是否有必要的问题。对此,我01必须在“马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。”一、在杭省、市高等级医院不愿接受我校毕业生的原因我们以事实为依据,克服生观主义、盲目性、片面性和绝对化。“使思想和实际相符合,使主观和客观相符合,就是实事求是”地找出原因。(-)省、市医院麻醉专业人才的需求,已渡过了前几年的“饥渴期”。前几年,省、市医院纷纷扩大规模,扩充手术台数,争上高等级医院。其结果是依手术台数为参照基数的麻醉人员编制随着增加;等级医院标准规...  (本文共2页) 阅读全文>>

《杭州医学高等专科学校学报》1996年03期
杭州医学高等专科学校学报

三年制麻醉专业的教学实践

三年制麻醉学专业教育,国外无先例。1989年省教委批准我校设置本省唯一的该专业时,国内虽有3~4所院校已有设立,但都是作为解决院校所在省临床麻醉人员奇缺的应急措施。教学不规范,也无成熟的经验。国内麻醉教育学家和麻醉学家,对是否开设此层次的专业教育,尚未达成共识。筹办之初的论证,只解决了我省开设此专业的必要性和可行性问题。如何办好,就成了必须解决的现实问题。在校长领导下,教务处、临床部和各有关教研室经过反复研讨,决定从层次和专业特点出发,以改革和求实的精神为指导,在实践中积极探索,力争把专业办成有特色的高质量专业。六年来,我们做了以下几方面的工作,取得了较好的成绩。一、确定培养目标为社会培养适用的高级人才,是高校最根本的任务。具体到本专业的培养目标.确定为“毕业生既不到高等医学院校任教,也不到科研单位从事主要科研工作.为县及县以下基层医疗单位培养临床麻醉医师。”即高级应用型(技术操作型)人才。这既是我校可能办到.也是我省一个时期内...  (本文共3页) 阅读全文>>

《医学教育探索》2004年02期
医学教育探索

麻醉专业毕业生的技能目标与实现策略

麻醉学是一门技术性强、风险大、设备依赖性强的临床综合学科,随着医学教育事业与医疗卫生事业的发展,麻醉专业在各高等医学院校应运而生,如何办好麻醉专业,培养合格的麻醉医学人才已是当前医学教育、教学改革需要重点思考的问题之一。世界卫生组织西太平洋地区本科医学教育质量保障指南中,明确提出了本科医学教育毕业生应具备的知识目标、技能目标、态度目标,并认为医学培训的最基本的要求是知识、技能与态度的结合[1] 。本文根据多年的教学与临床经验,探讨麻醉专业毕业生应具备的技能及其实现策略。1技能目标建立的必要性麻醉专业本是一门技术性强、操作技能要求高、设备依赖性强的学科,虽然在各高校的培养目标中都对该专业学生毕业时要掌握的知识与技能作了相应的规定,但是都比较笼统,缺乏明确要求与条理性,且往往这些规定仅教学管理人员了解,部分教师和学生并不知晓,或者知晓甚少,但因缺乏明确要求与条理性而不被重视。在国际医学教育标准日益“本土化”的今天,有必要明确规定麻醉...  (本文共2页) 阅读全文>>

《检验医学与临床》2013年07期
检验医学与临床

对非麻醉专业实习生麻醉教学的体会

在实际工作中,非麻醉专业实习生因其在麻醉科实习时间短、相关知识薄弱等原因,普遍存在学生学与教师教的质量均不高的问题。近两年来,本院麻醉科在积极分析既往存在问题的基础上,对如何提高非麻醉专业实习生在麻醉科实习质量,进行规范和改革,提高教学效果,现将经验和体会报告如下。1既往存在的问题1.1科室重视不够长期以来,科室对非麻醉专业实习生缺乏系统和有效的教学方案、教学制度、考核制度,常常是处于松懈的教学状态。非麻醉专业实习生仅在外科学总论中学习6~8学时的麻醉学知识,难以做到对麻醉学的基本理论有全面深入的了解,而且在麻醉科一般停留1~2周,使得科室不够重视这些非麻醉专业实习生的带教工作。1.2教师带教不够带教医师日常需要承受来自临床工作、自身学习、晋升、生活等多方面的压力,同时对医疗事故有所顾忌,怕担当不必要的责任,这些使得带教医师的积极性不高。而且由于缺乏系统的带教资格培训及完善的带教制度,使得带教医师的素质参差不齐,有待提高。1.3...  (本文共2页) 阅读全文>>