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我国高校科技创新能力的省际比较研究

一、引言科技创新是21世纪知识型时代和信息化时代发展的基本要求和必然趋势,也是事关一国发展好坏的重要因素。近些年来,党和国家高度重视科技创新事业的发展。2016年5月,中共中央、国务院发布了《国家创新驱动发展战略纲要》,明确提出我国科技创新“三步走”的战略目标。2017年10月,党的十九大报告进一步强调:“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。要加强国家创新体系建设,强化战略科技力量。”与之相对应的是,“中国创新力量”快速崛起,我国科技创新正在深刻改变着世界创新的版图。美国国家科学基金会发布的《科学与工程指标2016》显示,我国已成为仅次于美国的世界第二研发大国,在研发投入、科技论文产出、高技术制造增加值等重要指标方面已跃居世界第二位。同时,我国的研究与试验发展经费支出也由2008年的4570亿元增长到了2017年的17500亿元,占GDP比重达2.12%,占全球研发支出的20%以上。众所周知,高等院校是我国...  (本文共5页) 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

中国区域创新能力比较研究

创新能力是一个国家或地区竞争力的决定性因素之一。近年来,我国越来越重视推动经济社会的创新发展,不断加强对创新发展的政策支持力度,各地区也陆续出台加快实施创新驱动发展战略的政策措施。本文在系统归纳和梳理区域创新理论的基础之上,尝试构建更加适合衡量区域创新能力的指标体系,运用国家有关部门公开发布的统计数据以及部分调研数据,对各省区域创新能力展开系统测算和评估,并借鉴相关国际经验,提出我国加快提升区域创新能力的政策建议。第一,关于创新的基础理论梳理与总结。马克思、恩格斯等马克思主义经典作家十分重视科技进步对经济社会发展的推动作用,并提出了一系列具有重要指导意义的科学论断。中国特色社会主义马克思理论,也有大量关于科技创新及其影响的重要论述。在西方经济学界,熊彼特在其著名的《经济发展理论》一书中从经济学的角度界定了“创新”内涵和具体形式,开创了创新理论的先河。此后关于创新问题的理论研究日趋深化,逐步发展成为技术创新理论和制度创新理论两大理...  (本文共168页) 本文目录 | 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

中国研发投入及其产出效率省际比较研究

随着全球化和知识经济的迅猛发展,科学技术日益成为经济社会发展的主要驱动力,区域竞争力比任何时候都更加依赖于区域内的科技发明、模仿创新、引进与消化吸收再创新、以及科技的转化应用扩散。科技创新已经成为决定一个区域经济增长实力和产业发展水平的关键因素。R&D投入是科技进步的物质基础和重要前提,是直接推动科技进步的主要动力,是经济增长不可或缺的重要因素之一。增加R&D投入有助于企业获得规模收益,有助于整个行业和产业形成集聚经济,有助于转变经济增长方式和优化产业结构,进而促进经济增长。我国幅员辽阔,人口众多,各区域自然资源、要素禀赋、基础设施建设以及产业政策不同,使得各地区R&D投入相差较大,对经济增长的影响也各不相同。基于此,笔者以“我国研发投入及其产出效率的省际比较研究”为论文题目,在系统梳理相关理论和研究文献的基础上,从不同角度对R&D投入产出进行了全面的分析,并运用计量分析方法深入研究了R&D投入产出效率的差异及其影响因素,探讨了...  (本文共239页) 本文目录 | 阅读全文>>

《特区经济》2018年12期
特区经济

高校科技创新对经济增长贡献实证分析——以浙江省为例

当今社会,在一个经济增长较快的省份,经济增长主要取决于该省份的科技、知识及高层次人才等各方面的水平。现在,浙江省已逐步进入建成小康社会的发展时期,坚持以“八八战略”为总纲,明确创建以“创新型浙江”为主导方针,奋力推进“四个全面”战略思想和战略布局,是为了贯彻落实国家战略决策的要求,也是为了优化整个浙江经济结构,调整浙江经济的增长方式,更是为了支撑浙江经济可持续健康发展的战略,科技创新已是浙江经济增长的强大支柱。一、相关文献研究高校是一个专门培养科技创新人才的重要基地,高校的创新能力已发展成为高校科研成果转化服务经济增长的贡献能力。浙江在中国既是一个经济强省又是一个科技创新的大省,高校众多,省属重点综合性高校也多,学科门类(学科大类)齐全,蕴涵着实力强大的科技创新能力,对浙江经济增长具有促进作用。所以,探究浙江高校科技创新对经济增长的贡献具有理论意义和实践意义。评判高校科技创新能力的强弱,通常是用综合评价体系来衡量。国外较典型的科...  (本文共5页) 阅读全文>>

《科教导刊(上旬刊)》2018年12期
科教导刊(上旬刊)

高校科技创新团队建设的问题和对策研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出“以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作,形成高水平教学和科研创新团队”。高校科技创新团队建设是国家和区域创新体系的重要组成部分。加强科技创新团队建设是培养创新型复合人才的需要,是服务区域经济社会发展的需要。高校科技创新团队主要包括以国家自然科学基金委员会设立的“创新研究群体科学基金资助计划”、科技部“创新人才推进计划-重点领域创新团队”为代表的国家创新团队,以教育部创新团队为代表的省部级创新团队和高校自主设立的科技创新团队等。强化科技创新团队建设,加强不同学科知识交叉、互补,能更好地促进创新思想和创新成果的产生,也是我国高校自身发展的必然要求,相对与国外的PI制,团队制更适合我国的实际情况,团队制将成为重要的工作形式,对于高校在承担重大科研项目,加强学科建设,人才队伍建设,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国高校科技》2019年08期
中国高校科技

高校科技创新外部协同运行机制提升策略

自2011年以来,我国高校科技协同创新在各个地区以及各个行业取得了重要成果。从协同规模上来看,各地高校纷纷与当地或异地知名企业联合成立了研发中心以及协同创新平台;从协同的广度和深度上来看,高校与企业、科研院所和中介机构的协同,已经不仅局限于技术合作,还延伸到了产业和资本的协同运作;从协同成果上看,科技创新成果的产出呈现出逐年增长的态势。协同创新已经成为提升高校科技创新能力以及促进高校“双一流”建设的重要战略选择。然而,高校科技创新外部协同管理目前还存在着政策不健全、资源劣势和资金不足等问题。本文主要从政府、企业、高校及科研院所、中介机构四个科技协同创新的主体要素,分析高校科技创新外部协同的意义、机制、存在的问题及提升策略。1政府协同的运行机制及提升策略1.1政府参与协同的意义高校科技创新外部协同具有一定的特殊性。政府部门是高校科技创新外部协同的重要力量和支持者,政府在外部环境要素协作前期的支持、激励、政策指导、金融支持和后期的综...  (本文共5页) 阅读全文>>

《科学与管理》2019年04期
科学与管理

高校科技创新团队建设策略研究

开放科学(资源服务)标识码(OSID):0引言随着新技术革命的发展,单枪匹马的研究逐步让位于协同作战的团队科技研究,团队研究模式所产生的效用得到了人们的普遍认同,有鉴于此,国家自然科学基金委于1999年设立了“创新研究群体科学基金资助”计划,教育部于2004年开启了“长江学者和创新团队发展计划”人才项目,国务院于2006年发布了“实施〈国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)〉若干配套政策”,重点强调“形成具有中国特色的优秀创新团队和创新人才群体”,以上各种政策措施,无不表明国家对高校科技创新团队的重视[1]。中组部、人社部等11部委于2012年8月17日发布《国家高层次人才特殊支持计划》,计划用10年左右时间,有重点地遴选支持10000名左右自然科学、工程技术、哲学社会科学和高等教育领域的杰出人才、领军人物和拔尖人才,形成与引进海外高层次人才计划相互补充、相互衔接的国内高层次创新人才队伍开发体系[2]。1高校科技...  (本文共5页) 阅读全文>>