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加强校园品质建设的实施策略研究

白马形象是遂昌人无所畏惧、勇往直前的象征,白马精神是老区人吃苦耐劳、艰苦创业、勇于开拓的缩影。一代又一代的浙江省遂昌县实验小学师生继承老区的光荣传统,激励师生弘扬白马精神,了解家乡、奋发学习、勇于  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育》2017年02期
《好家长》2017年24期
好家长

利用传统人文资源开展幼儿园社会教育

我国具有丰富的传统人文资源,经过世代传扬和发展,积淀了丰富的文化底蕴,承载了优秀的人文精神。其中很多都能贴近幼儿的生活并被成功引入了幼儿...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文世界(教师之窗)》2017年Z2期
语文世界(教师之窗)

在校本课程实施中渗透写作教学

我校地处江南水乡太湖之畔,得天独厚的区域优势造就了多彩的自然资源,同时源远流长的历史沿革也形成了丰厚的人文资源,这些都是学校办学和教师教学的可贵财富。我校的课程...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程资源》2017年06期
中学课程资源

例谈区域人文资源背景下的初中历史教学

开发乡土历史课程资源,将区域人文资源整合到初中历史课堂教学中,能有效提升课堂教学实效。以龙岩区域人文资源为背...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2015年06期
广西师范学院学报(哲学社会科学版)

试论地方人文资源在高职生思想政治教育中的运用

地方人文资源是某一地方人们的精神、思想、文化、情感和价值取向的综合体,为地方经济社会发展带来动力和活力。在高职院校思想政治教育"人"与"物"的矛盾、"物"与"...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西北民族研究》2004年04期
西北民族研究

“西部人文资源论坛”学术研讨会召开

由中国艺术研究院和民族出版社联合主办的“西部人文资源论坛”学术研讨会于2 0 0 4年 9月 12日在北京召...  (本文共1页) 阅读全文>>