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绿色GDP核算指标计算方法探讨

国民经济核算是针对一国或一地经济整体所进行的系统核算,其前身是自17世纪开始的国民收入的估算,20世纪30年代逐渐形成国民收入核算体系,并进而形成一套完整的国民经济核算体系。经联合国有关部门的认可和推广,这一体系被运用于世界各国,成为国际范围内进行经济对话的通用“语言。”在这套“语言”中,使用频率最高的词语是国内生产总值(GDP),通过这一指标把国民经济全部活动的产出成果概括在一个简明的统计数字中,为衡量经济状况提供一个最为综合的衡量尺度,其增长率高低常被作为衡量一国或一地经济增长和政策效应的主要尺度,用于分析和评价经济发展态势,为经济管理决策和实施提供依据,通常还用于考核地方政府工作政绩。可以说,它是影响经济生活乃至社会生活的最重要的核算指标。本文试图从分析国民经济核算体系(SNA)与绿色GDP的国内外研究现状入手,探讨绿色GDP的积极作用和绿色GDP指标的计算方法。一、国外SNA与绿色GDP的研究综述17世纪以英国古典政治经...  (本文共5页) 阅读全文>>

《校园英语》2017年02期
校园英语

西安标识英语语用问题简要分析

一、语言方面的错误1.拼写错误。拼写错误是常见错误,多由于疏忽大意造成,如兵马俑景区内一介绍标识语为:The Art of ColorPaiting彩绘艺术,Paiting应为Painting。2.语法错误。标识语翻译的语法错误常常会出现在时态、语态、单复数、主谓搭配、介词搭配不当、冠词使用不当、词序混乱上。如,某景区一处“内有空调,请关门”的标语被翻译为“Air-conditioned Keep Door Closed”首先应为keep the door closed此处遗落了冠词the,其次,完整的意思表达是Air-conditioned inside,please keep the door closed。此处变为了简单的词语堆砌,建议译为Keep the door closed。3.词汇错误。在标识语翻译中,由于多词同义或一词多义等,导致翻译中选词不当,产生歧义。如某景区“游客止步”的标识语被译成“guests stop...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2017年20期
中华少年

分层教学在物理教学中的应用

在高中学习阶段,学生与学生之间存在个体差异,如果教学不2在分层教学中提出疑问,实现层次递进针对学生个体差异展开有针对性的教学,则难以使教学的效率及 在分层教学过程中,教师需了解学生的层次需求,同时不要质量得到有效提升。对于高中物理这门学科来说,存在抽象性高、让某一层次的学生永远处于该层次,需采取适当的方法使学生逻辑性强等特点,为了使不同层次的学生的学习需求得到有效满实现层次递进,这样才能够使学生在髙中物理学习过程中能够足,便有必要对学生实施分层教学措施[1]。所以,本课题针对“分进步,从而使物理学习能力得到有效提髙。层教学在物理教学中的应用”进行分析具备一定的价值意义。 例如:在《电流表的改装》一课教学过程中,首先教师可以针对1以合理层次划分为基础,实施有针对性教学方法 上述提到的三个层次的学生进行理论授课,让全体学生对电流表分层教学是一种新型的教学方法,指的是根据学生的个体(表头)的原理有足够的了解,进一步了解满偏电流与满偏电...  (本文共2页) 阅读全文>>

《祖国》2017年10期
祖国

浅谈如何更好的进行第二课堂建设

目前,全国各大高校都在进行第二课堂建设,就发展形势来看,各高校第二课堂的开展取得效果不仅有优劣之分,而且在发展过程中,部分高校第二课堂逐渐成了课外活动的代名词,成了一个统称的名词,缺乏了其应有的内涵。针对这种现状,教育的实施者就应该思考第二课堂应有的地位和价值,并在发展过程中赋予其更多的内涵。一、正确认识第二课堂(一)第二课堂和第一课堂的关系。在各高校第一课堂的开设依据就是各校的人才培养方案,但是理论课堂的教学导致的直接结果就是学生空有理论基础,缺乏实践经验支撑。但第二课堂的开展能够很好地对这一实践空白进行补充,让学生在实践中对理论进行思考,激发创新思维。所以,第二课堂可以作为第一课堂的延伸、补充和发展。但是,第二课堂的建设却不能脱离第一课堂这个基础,没有第一课堂的理论奠基,第二课堂就是无源之水、无本之木,达不到预期的效果。(二)开展第二课堂的意义。开展第二课堂,受益者不仅只是学生,而且也能使教师、院校从中获益。首先学生在参与第...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《祖国》2017年10期
《城市地理》2017年14期
城市地理

工程项目竣工中环境监测与评价探析

一、工程项目竣工中环境监测和评价过程存在的问题(一)工程项目竣工中环境监测验收机制缺失在工程项目建立和实施过程中,有一部分建筑单位只是一味追求经济利益,却忽略了工程项目的安全运行机制和整体工艺流程,随意篡改工程项目的生产工艺和技术要求,隐瞒环境污染问题,利用一些不正当的手段获取工程项目竣工环境监测报告,也就导致其无法对真实的数据进行分析和呈现[1]。并且,监测单位也缺乏责任意识,在实际管理机制建立和应用过程中,对竣工验收项目以及监测机制缺乏明确认知和重视,甚至为了赚取利润,忽略了自身的工作职能,只是对工作草草了事。除此之外,还有一部分企业会受到地方行政干预问题,企业在大型项目运行过程中,采取了相应的优惠政策,但同时相关的环保审批项目以及竣工验收监测项目的环节也被忽略掉,严重制约了整体工程项目的监测验收效果。(二)工程项目竣工中监测部门技术结构缺失一部分环境监测部门整体技术结构和技术监测水平并不高,加之对环境污染处理的相关工艺流程...  (本文共1页) 阅读全文>>

《早期教育(教科研版)》2012年02期
早期教育(教科研版)

幼儿责任感培养的实验研究

一、引言责任感,并非只是一种主观意念上对人与物强烈的情感。责任感是可以通过教育与约束成为一种行为习惯的。马卡连科曾经提出,一个儿童的责任感,是会在他一生的成长中不断扩大衍生的。[1]然而,责任感在很多孩子们身上往往是缺失的。家庭生活水平的不断提高与独生子女政策的实施,让很多孩子们从小生活在“四二一”式的众星捧月般的家庭环境里。家人无原则的溺爱、包办使得孩子们不去做自己力所能及的事情,也失去了其负责任的机会。家人过分的庇护,也使得孩子们在由于自己的过失而未能完成任务时,体察不到责任感缺失带来的后果。据统计,中国孩子每天家务劳动时间为0.2小时,而美国孩子每天家务劳动时间为1.2小时。[2]同时,作为家里唯一的被娇生惯养的“小皇帝”“小公主”,他们从未体会过兄弟姐妹之间的互相照顾与谦让,多半以自我为中心,逐渐养成任性、自私、霸道和不懂礼貌等坏习惯。再加上儿童时期好玩、易受外界因素影响、精神集中时间短暂以及自控能力差等特有的心理模...  (本文共5页) 阅读全文>>