分享到:

美国高等教育的特点与思考

美国是当今世界上实现了高度现代化的国家,近百年来,美国经济发展一直处于世界领先的地位,据统计,二战后资本主义世界中重大的技术革新60%在美国首先研究成功,其中25%又首先在美国投入应用,科技革命给美国经济带来了滚滚财源。这当中,美国的高等教育发挥的作用尤为巨大,其科研成果的75%是在大学研制出来的,仅1957年至1970年的13年间,美国获诺贝尔奖金的科学家就有37人,而这其中的90%是在大学里工作的,美国的高等教育对美国的科学技术的发展和现代化作出了重大的贡献〔1〕。事实雄辩地证明:教育是强国之本。美国的高等教育与其他国家的高等教育相比,具有与众不同的特点,值得我们思考、借鉴。一、美国高等教育的特点1.专业设置适应社会需求。美国的大学明确地把教育为经济“服务”与“科研”、“教学”一起并列为高等教育的三大职能。教育为经济建设服务明确地体现在专业和课程的设置都是为了满足社会的需求,这一点我们可以从各个高校名目繁多的学士学位看出其专...  (本文共3页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

普通高等院校本科基础课程研究

在社会对人才的需要不断细分和高等教育系统不断分化的双重影响下,本科教育的基础性特征越来越明显。20世纪90年代后期以来,我国普通高校开始了对本科人才培养模式的改革,其内容主要是强调本科基础课程的重要性,提高本科基础课程教学质量,为此,大部分高校开发、实施了“通识教育”课程。教育部也于2001年发布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号文件),本科基础课程改革越来越受到重视。在此背景下,本科基础课程的一些基本问题亟待明确:“通识教育”课程与本科基础课程之间是什么样的关系?我国高校在改革本科基础课程时能否模仿“通识教育”课程?如何才能增强本科基础课程改革的实效?只有深入把握本科基础课程的性质、及其在本科人才培养中的任务和作用,才可能合理设计并有效实施本科基础课程。为此,本研究立足于高等教育实践,以本科人才培养作为切入点,运用历史研究、比较研究和调查研究等方法,对本科基础课程的基本问题进行了系统...  (本文共184页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京大学
南京大学

通识教育视野下我国大学外语课程改革研究

在全球化时代,外语是世界交流与沟通的桥梁。我国大学毕业生如果具备较高的外语综合应用能力、对异质文化的理解与包容能力及宽广的国际化视野,不仅可以提升我国的国际竞争力与影响力,也有助于促进中国与世界的相互了解与交流,增强文化软实力,对我国未来的和平与和谐的外部环境建设具有重大意义。因此,大学外语课程在我国高等教育中的重要价值正日益凸显。然而,受长期专才教育人才培养模式的影响,我国大学外语课程依然注重工具理性取向,单纯地强调外语技能的掌握。虽然新世纪以来,我国一部分研究型大学纷纷以通识教育为办学理念,并开始了本科通识课程改革,以期培养“完人”,而非“工具人”,而且《大学英语课程教学要求》(2007)也明确提出:“大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性”,但是如何将大学外语课程纳入通识教育课程体系,发挥其人文教育的作用,从而真正承担起通识教育的使命,是一个亟待解决的实际问题。笔者...  (本文共317页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

美国教育博士专业学位的发展动力与变革模式研究

我国建立教育博士专业学位的基础之一是国际经验,尤其是美国经验。深刻把握美国教育博士的本质和特点对我国实施教育博士专业学位研究生教育具有重要意义。本研究以美国教育博士的发展动力与变革模式为切入点,以相关的政治、经济、文化和高等教育的发展动力为自变量,以教育博士的变革模式为因变量,来系统分析美国教育博士的教育理念及其背后的认识论、方法论与价值论,归纳出教育博士的本质规律与发展趋势。美国教育博士在学位系统中的背景是哲学博士与专业博士学位的产生与发展,教育科学的发展与教师教育的转型则内在地促进了教育博士的产生与发展,教育博士规模的扩张和学位特点与培养模式的形成标志着教育博士的成熟。教育博士形成了专业学院自主的管理制度,而评价制度则遵循内部评价与市场评价相结合的路径。教育博士在美国的产生与发展并非一帆风顺,而始终处于问题与困境之中,其中教育博士与教育学博士两种学位的趋同是最大问题,由此而引发人们对教育博士的不断争论。争论主要集中于两个方面...  (本文共267页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

大学组织属性与结构研究

本论文以组织理论为基础,从历史与现实相嫁接、国内与国外相比较、个别与一般相融合的研究手段与叙述手法对大学组织特性与组织构建等问题展开了深入讨论,力图解决以下问题:1、大学的根本属性是什么,大学具有哪些基本属性?2、如何根据组织结构理论与大学组织特性设计大学组织结构?3、大学各种属性的特征是什么,各种不同属性的组织该如何构建?4、组织的发展趋势及对大学组织与组织结构的影响。对上述问题的回答构成了本论文的基本框架。本论文共为五个部分。第一部分为导论。论述了论文研究的缘由、意义、内容、方法、创新点等问题,主要分析了与论文相关的前期研究成果,指出从组织理论角度研究大学组织属性与结构的优势与长处。是对论文研究的总体说明与概括。第二部分即第一章,组织理论与大学组织的历史考察。通过对组织理论的历史现状、各流派的回顾,梳理了组织理论的发展脉络及辨析不同流派观点之间的异同,从而分析组织理论发展的基本线索和变化轨迹。从组织结构变迁、管理机构设置这一...  (本文共197页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳师范大学
沈阳师范大学

美国大学社会服务职能的形成与确立

作为当今教育超级大国;作为世界高等教育强国;作为世界科技和教育中心,美国教育理论与教育实践的发展是其他国家所不能及的,受到来自世界各国的瞩目。美国大学首开社会服务职能之典范和先河,大学职能经过历史的演进造就了当今美国教育的丰硕成果。不论从美国资本主义的经济、社会、文化还是政治层面来讲,社会服务职能在美国大学的确立与发展,都为其发展作出了卓越的贡献。中国与美国大学社会服务职能的发展既有共性又有不同,以我国教育实际发展为立足点,借鉴其成功启示和经验,完善我国大学服务的社会职能与体系,促进两者协调统一的发展,以期铸造我国高等教育事业的辉煌。本文主要包括六部分的内容。绪论作为本篇论文的第一部分,主要是针对本篇论文的选题缘由以及研究的理论和现实意义,“社会服务职能”等概念界定和文献综述,研究的主要内容、方法和目的等进行了简要的论述。第二部分对美国大学社会服务职能形成的社会历史背景进行分析,从哲学、社会、政府、大学自身等多种因素对其形成的社...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>