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高校器乐教学中的审美教育研究

目前,在高校器乐教学中存在审美教育没有得到足够重视、忽视学生的情感体验、传统教学模式限制了学生的创造性审美、教师在审美  (本文共2页) 阅读全文>>

《艺术评鉴》2019年24期
艺术评鉴

高校器乐教学中实施审美教育的对策探讨

在高校中开展器乐教学活动,不仅要求学生能够掌握一定的器乐演奏方法与技巧,更重要的是通过这项教育教学,让学生能够在进行器乐学习与演奏的过程中体会到其中所蕴...  (本文共3页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

教师教育科研视角下的《中国音乐教育》(1989-2015)杂志研究

创刊于1989年的《中国音乐教育》是由人民音乐出版社出版的音乐教育专类期刊。本文以《中国音乐教育》为主体进行研究,通过对《中国音乐教育》刊载文章的归类、整理,归纳出音乐教育界大家所关注的中小学阶段的热点话题,找寻其实施现状与线上教师的反映情况,同时分析其研究方法,透过这些文章探讨现今我国音乐教师的科研能力、撰写能力的现状,研究我国音乐教师教育科研的发展情况,为我国音乐教育中音乐教师科研能力的发展提供有价值的信息和新的发展之路。笔者通过个案研究法、文献研究法、比较法、归纳总结法等研究方法,通过基础文献、学科文献和专题文献的研读,对《中国音乐教育》所刊载的讨论中小学阶段音乐教育话题的论文进行研究,并在此基础上对其所使用的研究方法进行分析。并以此,分析《中国音乐教育》杂志中音乐教育工作者们较为关注的中小学课堂教育的主要视域、焦点问题,归类总结《中国音乐教育》杂志中研究型论文的研究方法,最后由研究结果对我国音乐教师的教育科研进行思考,希...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

综合性院校音乐专业器乐教师特殊性构成研究

器乐专业教师是我国教师队伍中的少数群体,他们承载着对乐音音音形式体系的高度艺术性理论阐释与审美样式的展示,以及对其文化传承之责;这使得器乐专业教师不仅具备教师讲授理论、阐释美的规律的职能,同时,还具备器乐演奏家演奏乐器,并创造审美感性音响的职能。现今,许多从事专业器乐教学和社会器乐教学的教师在职业知识、素养与演奏能力,以及使用专业语言表述音乐,对其进行理论化认识、讲解,并阐释音乐的应用能力方面与成为一个合格的器乐专业教师还有一定的距离。有的教师具有很强的器乐专业素质,却缺乏教师素养;有的具有较好的理论素养,但又缺乏必要的器乐专业演奏技能。而一个优秀的器乐教师首先需要具备较好的天赋,良好的演奏技能,同时,器乐教学目的是引导、训练、培养学生参与、理解、表达的演奏能力;当学生对音乐能力和音乐审美标准实现体现在音乐的音响阐释以及娴熟完整的表演,与此同时,这个表演也就成了教学过程与目标的对象。作为器乐音乐教学的主体的教师,也应当认真研究、...  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

《北方音乐》2017年20期
北方音乐

高校民族器乐教学有效实施审美教育路径的研究

民族器乐教学是高校音乐专业教学的重要组成部分,音乐教育的核心功能是美育。因此在器乐教学中我们要善于积极引导学生认识音乐的美,并把乐器演奏作为一种审美体验,从...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年21期
课程教育研究

初中器乐教学中存在的问题与策略

器乐教学在目前初中音乐教育中占有重要地位,有利于培养学生的音乐核心素养,提升音乐教育水平。但是,目前在初中器乐教学工...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2019年15期
北方音乐

浅析课外器乐教学现状及策略

器乐教学能够很好地感受、感知音乐,利用课外器乐教学,不但能够提高学生的手动技能,还能陶冶情操...  (本文共2页) 阅读全文>>