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新高考之负效应及其应对策略——以浙沪两地的新高考为例

新高考改革不再文理分科且自主选择考试科目,克服了"唯分数论"和"一考定终身"等不足,但新高考改革也带来一些负面效应,如产生新的教育不公、导致错科竞争、恶性  (本文共4页) 阅读全文>>

《教师教育论坛》2018年12期
教师教育论坛

应对新高考:校长需要有战略思维

2014年,上海、浙江启动高考改革,引起了社会各界的高度关注。然而,笔者在与全国各地前来浙江"取经"的校长们交流时发现,他们询问最多的就是应对新高考的一些具体...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2018年36期
中国校外教育

略谈高考改革背景下的新学考

在新高考改革政策中,学考是高考的重要组成部分,要认清新学考下的变革细节,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《华南理工大学学报(社会科学版)》2018年06期
华南理工大学学报(社会科学版)

基于公平视角的高考40年政策变迁研究

高考公平是社会公平的重要内容,高考政策则是影响高考公平的决定性因素。自1977年恢复高考以来,在招生计划制度、录取制度、考试制度以及为保障招生与考试...  (本文共9页) 阅读全文>>

《中国教师》2018年12期
中国教师

高考改革需要从关注“考什么”转向“怎么考”

新高考改革迄今已4载有余。新高考带给我们诸多美好的希望,也带来许多问题。新高考应该如何进一步完善自身?它的未来究竟在何方?一、高考改...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文学教育(上)》2019年03期
文学教育(上)

基于中澳比较视角对高考背景下学生核心素养的培养

随着时代的发展,国际交流的加深,越来越多的国家注重学生核心素养的培养。我国核心素养的培养还处于完善阶段,加之高考的地位在我国依然居高不下,使得对学生核心素养的培养面临较...  (本文共2页) 阅读全文>>