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从课外阅读谈语文核心素养的发展

何谓语文核心素养?2011版语文课标提出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。"语文素养是核心素养的重要组成部分,它不同于过去  (本文共3页) 阅读全文>>

《才智》2017年13期
才智

从课外阅读谈语文核心素养发展

良好的阅读习惯能够促进语文核心素养的发展,是养成教育的需要。基于课外阅读的重要作用,笔者作为一名小...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年13期
哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

语文核心素养视角下的高中生课外阅读研究

21世纪以来,随着知识经济和信息技术的迅速发展,人们需要建构起一个新的能力与素养体系来更好地适应时代的需求,至此核心素养的理论应运而生。我国学生发展核心素养的提出就是为了适应这个新的时代要求。学科核心素养是核心素养在具体学科中的体现,是其重要组成部分,集中反映了该学科的育人价值。学生的语文核心素养需在语文实践活动中培养,引导学生积极地参与到语言实践活动中来,从而提高学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力,并且增加其文化积累。而课外阅读是一种很好的语文实践活动,学生通过课外阅读实践可以积累更多的文化知识、扩大自身视野,并且可以有效地提高语言运用能力、增加文化积淀,提升思维能力和审美能力。由此可见,课外阅读与语文核心素养存在着密切的联系,这也与《普通高中语文课程标准(2017年版)》在强调提高语文素养的同时提出的以核心素养为本的理念相吻合。研究语文核心素养视角下的课外阅读有助于学生语文核心素养的提高,具有一定的研究意义。本论文分...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

鲁东大学
鲁东大学

语文核心素养视角下的小学高年级课外阅读现状及指导策略研究

小学高年级课外阅读是重要的语文活动内容,是语文课程教学的延伸扩展,也是提高高年级学生阅读水平的重要手段,对高年级学生的未来发展有非常重要的作用。但是,现实课外阅读效果并不理想,教师指导目标不明确,指导内容繁杂,学生核心素养不高。本文从语文核心素养视角对小学高年级课外阅读进行研究,目的是明确课外阅读指导目标和内容,促进学生核心素养发展,帮助学生终身发展,适应社会发展需要。在研究中,本文聚焦语文核心素养和小学高年级课外阅读两个关键问题,深入挖掘二者关系,语文核心素养是小学高年级课外阅读的方向指引,课外阅读是发展语文核心素养的重要手段。通过语文核心素养视角下的小学高年级课外阅读,深化推进课外阅读改革,提高语文教师专业素养,发展学生语文核心素养。故此,通过设计调查问卷和访谈大纲,向学生发放调查问卷184份,收回问卷179份,有效问卷171份,有效率为92.93%,对4位语文教师进行访谈调查。调查样本确保覆盖四五年级,学生和教师均来自学校...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

喀什大学
喀什大学

初中古诗文教学中渗透中华优秀传统文化教育研究

一个民族要想屹立于世界民族之林,必须要坚定文化自信,提高自身文化软实力。党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次强调中华民族要想在世界文化中站稳脚跟,必须加强中华优秀传统文化教育。语文是文化的载体,也是文化的重要组成部分,语文教学与传承中华优秀传统文化的关系密不可分。而古诗文教学是语文教学的重要组成部分,不仅承担着传承中华优秀传统文化的重任,还承担着培养学生语文素养和优良品格的重任。古诗文中蕴藏了中华民族千年沉积的经验与理性、认知与判断,承载着丰富的中华文化精神,是传承中华优秀传统文化的重要载体,也是对学生进行育人教育的重要资源。此外,2016年9月“部编本”语文教材在全国开始陆续投入使用,该教材最大的亮点就是加强中华优秀传统文化教育,突出表现为增加了古诗文篇目。因此,本文以“部编本”初中语文教材中的古诗文篇目为例,立足当前时代发展的背景和教育的根本要求,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法及教材分析法,以建构主义理论、多元智能...  (本文共93页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育革新》2018年01期
教育革新

构建语文高效课堂之我见

实施高效课堂是教学永恒的主题,也是教师永远的追求。何为高效课堂?笔者认为,高...  (本文共1页) 阅读全文>>

《装备制造与教育》2019年02期
装备制造与教育

中职语文教师的“授业传道解惑”刍议

中职语文被视为一门不甚重要的课程,经常被削减课时或随意指定教师任课。传授基本语文技能是为"授业",指引学生追求真善美是为"解惑",传承中华传统文化是为"传道"。分析中职语文教...  (本文共3页) 阅读全文>>