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论“遭遇”的教育价值

人们习惯于过有常规可循、有习俗可依的生活。对于干扰正常生活的那些“遭遇”,人们总是竭力避免或者是怨天尤人。但是存在主义哲学从这些“遭遇”中看到了隐藏于背后的巨大教育价值。人并不是简单地屈从和企图躲避恐惧与失落感,而是正视它,从精神上坚持到底,正因此“遭遇”中蕴含着惊人教育力量。一“遭遇”的界定及其客观必然性(一)“遭遇”的界定“遭遇”一词对于我们来说并不陌生,正如海德格尔在《存在与时间》中所写:“当你们用‘是’或‘存在’这样的词时,显然你们早就很熟悉这些词的意思,不过,现在却感觉困惑不安。”“遭遇”对于我们也是一个既熟悉又陌生的词。在我国,遭遇主要有三种意思:第一种意思是指“遇到”,如《汉书·礼乐志》中有言:“幸得遭遇其时”;第二种意思是“泛指人生经历”,如汉代张衡《思玄赋》所说:“惟天地之无穷兮,何遭遇之无常”;第三种意思是指“不幸的事情”,如宋代王谠在《唐语林·豪爽》所写:“李光颜,一健儿也,遭遇多,偶立微功,岂可妄求名族-...  (本文共2页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

语文教学中学生遭遇情境的创设研究

德国教育人类学家博尔诺夫针对传统教育的不足,批判继承和发展了存在哲学和文化教育学派的观点,从个体生存境遇出发,提出并系统论述了非连续教育的必要性。存在主义认为,在人的生活中突然出现的一些非连续性的事件或外来干扰并不只是一种偶然事件,而是深藏在人类存在的本质中,也是人类存在的基本方式。据此,博尔诺夫指出,个体在受教育和成长过程中,并非总是按照一定的规律和预定的路线发展,非连续性成分对个体成长具有根本性意义,教育必然产生与人非连续性相对应的教育之非连续形式。遭遇就是非连续性教育思想的一个重要范畴,博尔诺夫认为遭遇是对个体有重大影响的特定的事件,并非总是消极的,也可以是使一个人的人生出现朝好的方向发展的转机,在个体的精神生命发展过程中,具有潜在的教育价值,是一种重要的教育的非连续性形式。博尔诺夫对遭遇的新认识使得当今教育观念发生重大修正。长期以来,语文教学在“工具论”导向下,哲学根基过多依附于认识论,倾向于知识化、科学化,在这样的教学...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

论“遭遇”的教育价值

美国进步主义教育运动的代表人物约翰·杜威(John Dewey,1859-1952)对教育有一根本看法——“教育即生长”①。这里的生长更多的是指一种精神上的成长,而且这种生长不是由外部强加进来的事情。在杜威看来“只要个体与生活相互作用,就会有自发的成长”。②“遭遇”便是一种能够能促成个体发生这种生长的生活事件。人们一般视“遭遇”为那些逸出正常生活轨道的非正常事件,认为应该极力避免此类事件的发生;一旦发生,人们首先想到的是归咎责任或者竭尽全力度过那些慌乱、糟糕的时刻。只有存在主义以其穿越世俗表面的洞察力发现“遭遇”存在于人的生命本质当中,不可避免。存在主义认为每个人都是偶然间被抛到这个无意义的世界中的,它鼓励个体勇于自我选择,并承担责任,最终赋予自己的人生独特价值,在它看来直面“遭遇”正是个体作出选择,赋予生命特殊意义的时刻。“遭遇”不可预知,具有偶然性;“遭遇”实存于我们的生活当中,几乎每个人都与它打过交道,它的发生又有必然性;...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国教师》2004年12期
中国教师

解读“遭遇”、“危机”

遭遇和危机德国著名教育哲学家O·F博尔诺夫在《教育人类学》一书中指出,“在人的生活中会有一些突然出现的、非连续性的事情,无论如何不能把这些事件纯粹地视为外来干扰。相反,这些事件具有重要的积极的作用。”在他看来非连续性事件就包括“对今后生活举足轻重的遭遇”及“有较大的、威胁生命的危机”等。遭遇博尔诺夫认为,“只有少数重大的特定的经验可以称作遭遇,它们闯入人的生活,突然地、往往令人痛苦地中断人们的活动,使之转向一个新的方向。”遭遇指的是一个人突然碰到某些事物。如儿童遇到父亲失业,家庭搬迁,父母离异,偶然看到一部黄色影视片。这些遭遇往往使儿童生活和教育发生突变。博尔诺夫非常强调遭遇所具有的极其重要的教育功能。他认为,“如果我们说人在遭遇中‘经受考验’,这从根本上说肯定并非完全正确。他并非首先是他自己,尔后再来证明自己,他真正的自己,即从严格意义上来说他的存在,只在遭遇过程中才会成立。为此遭遇过程对人的自我成长具有决定性的意义。这一真正...  (本文共2页) 阅读全文>>

《初中生》2012年Z1期
初中生

爸妈遭遇“熟年”

泛指年龄介于45~64岁之间的族群。他们拥有自主消费的能力,勇于追求新鲜、时尚,但又面临工作、退休、健康、家庭、婚姻等问题或危机,因而颇受社会瞩目。这一群体相当庞...  (本文共1页) 阅读全文>>

《第二课堂(高中版)》2012年05期
第二课堂(高中版)

遭遇

人的遭遇,千奇百怪,一万个人就有一万种不同的一生。可是,千变万化的遭遇,其实极有规律,十分容易掌握,万变不离其宗,有几个原则,绝对可以肯定。性格软弱的,就一定被欺负。因为人人都在一生之中有被人欺负的机会,但是性格软弱的人受了欺不反抗,只知道逆来顺受,只知道忍,自然久而久之,各种各样的欺负,纷至沓来。这也怨不得人,只好怨自己。无知的,必然容易受骗。知识程度低,无法在最低程度上判别是非黑白,那当然容易受骗...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识窗(教师版)》2012年06期
知识窗(教师版)

当政要遭遇小屁孩

~~当政...  (本文共1页) 阅读全文>>