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如何加强中小学校长队伍建设

校长队伍是教育改革的主导力量,校长队伍整体素质的提高是一项长期而艰巨的任务,而一支高品质的校长团队则是提高教育质量的关键。一、明确校长队伍建设  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

苏北中小学校长培训状况研究

中小学校长培训作为促进校长专业发展的主要措施,其目前在苏北地区的发展状况不容乐观,普遍存在着缺乏实效的现象。引起这样问题的原因比较多。从宏观层面来说,存在着政策、体制机制方面等原因;从微观层面来说,存在着方式与内容等方面的原因。本课题以江苏淮安市为例,运用文献研究、问卷调查、个别访谈等方法,对江苏淮安市中小学校长培训的情况进行调查分析,认真探讨了存在的问题与原因,并提出了改进中小学校长培训工作的对策与建议。本论文共分五章:第一章,提出了问题,并阐释了加强中小学校长培训的重要意义与作用。同时,认真对国内外有关中小学校长培训的研究进行分析与梳理,并在此基础上提出了本课题研究所要解决的实际问题,实际上就是本课题研究的主要目的;第二章,简单介绍了淮安市中小学校长培训的发展概况与历程。第三章,分析了淮安市中小学校长队伍的基本现状,包括自然状况、专业技术状况和培训状况。第四章,主要针对问卷调查所反映的现状及主要问题,进行了重点分析和研究,如...  (本文共87页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

中小学校长教学领导绩效研究

校长有效教学领导是提升学校教学效能、促进学校在新课程改革中不断发展和变革的重要因素。然而,由于我国教学领导理论研究的缺失,中小学校长思想认识的偏差,专业能力的欠缺和行政事务的烦扰,部分行政部门的过多干预和校长选拔、任用和考评制度的不完善,以及教师的专业权威与校长的行政权威之间的冲突等多种原因,导致我国中小学校长的领导理念滞后、角色错位、目的与手段倒置、领导方式与方法不当等等,从而大大降低了中小学校长的领导效能。因此,本研究以管理学、领导学和组织行为学相关理论为依据,以文献分析法、问卷调查法、访谈法、比较研究法、逻辑分析法和多例个案研究法为研究方法,采用量化分析和质性分析相结合的方式,对中小学校长教学领导绩效进行了全面深入的研究,以期提高中小学校长的领导品质和学校的教育教学质量和水平。全文共分六个部分,具体内容如下:导论部分首先介绍了选题的缘由,然后从校长领导行为、中小学校长教学领导、绩效和中小学校长教学领导绩效几个方面进行了文献...  (本文共188页) 本文目录 | 阅读全文>>

《人民教育》1993年02期
人民教育

努力建设一支德才兼备的中小学校长队伍

中组部、国家教委《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)》颁发实施了。这是建国以来关于加强中小学校长队伍建设的第一个比较系统的规章性指导文件,是深化教育改革,提高基础教育质量的一项重要措施。我国现有中小学86万多所,中小学校长百万余人。这支庞大的校长队伍在发展和改革基础教育事业中起...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小学管理》1993年02期
中小学管理

关于加强全国中小学校长队伍建设的意见(试行)

中小学校长在发展我国社会主义教育事业中担负着重要责任。建设一支政治坚定、德才兼备、相对稳定的中小学校长队伍,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学校长》2019年10期
中小学校长

论新中国中小学校长队伍建设的政策变迁

我国中小学校长队伍建设政策已走过了70年的历程,取得了令人瞩目的成就。基于宏观的历史和逻辑视野,阐...  (本文共5页) 阅读全文>>