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继续教育

作者从建筑师继续教育的角度,记  (本文共6页) 阅读全文>>

东北大学
东北大学

我国高校继续教育转型研究

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,主要是成人教育活动,是构建终身教育体系和学习型社会的重要基础。高校继续教育作为继续教育的有机组成,为我国实现高等教育大众化、建设人力资源强国、加快经济增长以及构建学习型社会和终身教育体系做出了重要贡献。当前,我国高校继续教育正处于一个新的历史机遇期和转型期。本文选取我国高校继续教育转型作为研究对象,力求以“转型”研究为基点和结点,通过深度剖析我国高校继续教育发展现状,尝试阐明我国高校继续教育“何以转型”、“如何可转”、“转向何处”的问题,研究探寻我国高校继续教育未来发展的转型与重构。论文第一章阐明了本文选题的背景和意义,梳理了国内外关于高校继续教育及其转型研究的基本情况和主要观点,理清了本文的研究内容、技术路线、研究方法和创新点;第二章着力阐述了高校继续教育转型相关概念以及论文研究的理论基础,围绕社会转型理论、终身教育理论、人力资本理论三大理论对继续教育转型的理论生发作用进行纵深...  (本文共134页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

高职院校继续教育运行机制的研究

全球金融危机的阴霾还未散去,世界经济的竞争却更加炽烈,而获胜的关键就在于人才,特别是科学和技术人才。高职院校对技术人才和技能人才开展继续教育是应对危机和迅速恢复并发展生产力的有效手段。根据系统论的观点,首先分别从物理层、表现层、规则层和环境四个方面来研究高职院校继续教育的运行机制,剖析其现状和问题;然后对重庆航天职业技术学院在继续教育方面的实践经验进行理论提升;最后逐层提出富有针对性的创新策略。这样就顺理成章地形成了本研究论文的撰写结构,具体内容如下:第一章绪论。主要阐述研究问题提出的背景、意义;国内外相关研究成果综述和实践探索的经验;本研究论文的研究目的、内容;研究思路、方法和方法论。第二章主要是对继续教育和运行机制两大重要概念的界定。首先重新廓定了继续教育概念的涵义;然后根据系统论将高职院校继续教育的运行机制划分成物理层、表现层、规则层和环境四个研究层面;最后对“体制”、“模式”和“单位”这三个与“运行机制”相关的概念也做了...  (本文共90页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

生命历程理论视域下新生代农民工继续教育需求与供给研究

世界各国在其城市化发展进程中,都出现过剩余劳动力的转移问题。例如,在欧美等一些经济发达国家,城市化与城市发展也呈现“二元经济结构模型”,不过其剩余劳动力的迁移往往通过一步到位的模式完成身份的转变。中国社会经济的发展明显带有中国标签,具有中国特色。在社会主义市场经济渐进式改革的背景下,中国农村剩余劳动力的转移方式明显不同于世界上其他国家,导致“农民工”这一特殊阶层的出现。所谓“农民工”,就是我国在快速现代化的进程中出现的一个跨越城乡的社会群体,他们是户籍在农村,但在城镇从事非农业生产、依靠工资生活的劳动人口。“农民工”从农村迁移到城市,在城市务工并不同程度地融入城市社会,通过自己的辛勤劳动,推动社会建设和发展,参与创造社会财富。“农民工”作为中国城市化进程中的特殊阶层,他们“亦工亦农”而又“非工非农”,他们实现了职业转变,但是却没有同步实现身份转换。农民工群体因第二代的到来发生代际分化,改革开放之后出生的农民工被称为新生代农民工,...  (本文共188页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南大学
河南大学

中国网球教练员继续教育体系构建研究

通过几代网球教练员和运动员的共同努力,中国网球事业取得了辉煌成绩,也面临着新的挑战。网球教练员队伍素质的提高是全面提升中国网球整体实力的重要保证。对网球教练员继续教育开展研究是网球训练研究的一个重要基础方向,是关系到中国网球竞技水平提高的全局性、基础性问题。本文采用文献法、调查法收集网球教练员继续教育的相关材料,运用逻辑推理、内容分析等方法对中国网球教练员继续教育的发展历史进行了梳理总结,运用数理统计法等方法对中国网球教练员继续教育的现状进行了分析,结合发达国家体育教练员继续教育体系构建的经验,运用多学科的理论和知识构建了中国网球教练员继续教育体系,以期促进中国网球事业的健康发展。本研究得出以下结论:中国网球教练员继续教育经历起步、发展和突破三个历史阶段。每个阶段的发展轨迹有着时代的烙印和特点。起步期,终身教育和继续教育理论的引进影响了中国体育教练员继续教育,1989年教练员岗位培训制度开始实行,标志着中国网球教练员继续教育事业...  (本文共176页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳药科大学
沈阳药科大学

我国药学技术人员继续教育的理论与实证研究

药品是一种特殊的商品,关系到国计民生,药学技术人员的素质直接影响到药品质量、用药安全、药品行业的发展以及和谐国家的建设,世界各国除了对药学技术人员的资质有一定的要求外,越来越重视药学技术人员的继续教育培训,以期望通过继续教育培训,使药学技术人员的素质得以保证和不断提高。继续教育是我国建设学习型社会、提倡终身教育的一种重要形式,但国内继续教育的发展尚处于初级阶段,药学技术人员继续教育无论在理论还是在实践方面都亟待完善。基于这一国情,本研究分别从七个方面进行了研究并提出建议,对指导我国药学技术人员继续教育工作,不断提高药学技术人员的素质,保证药品质量,保障公众用药安全,具有一定的理论和实际意义。本论文的主要研究内容及创新点如下:(1)我国药学技术人员继续教育的现状以及分类研究。首先,从药学技术人员职称(资格)方面,选取执业药师为代表,对执业药师的继续教育进行了研究。探讨了执业药师继续教育的目的、现状、存在的问题,并对执业药师的继续教...  (本文共164页) 本文目录 | 阅读全文>>