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时势·人性·理论——新建本科院校科学管理的三个支点

管理是有效整合组织内的有限资源,以实现组织既定目标和责任的动态创造性活动[1]。所有的管理模式、管理手段都应随着管理对象、管理目标、管理组织特性的不同而不同。但不管哪种管理模式与手段,都必须考虑三个因素:时势、人性与理论,这三者共同构成了科学管理的三个支点,贯穿了管理的整个过程。分析时势是管理模式构建的基础,洞察人性是管理手段切换的准则,理论是管理理念更新的指南。它们相辅相成,互相影响,成为不可分割的三部分。新建本科院校是充满活力的新型大学,其教育教学管理模式没有现成的模式照搬。照搬其它行业的管理模式肯定行不通,照搬其它老本科院校或者其它同类院校的管理模式也行不通,照搬过去专科学校的管理模式更是行不通。只有打破传统习惯思维的惰力影响和圈囿,分析新建本科院校所处的时势特点,把握新建本科院校师生的心理特点,并不懈地学习马克思主义及国内外有关教育教学的经典著作,建立起既与历史相联,又走向广阔未来的崭新的教学、科研、社会服务、文化引领等...  (本文共5页) 阅读全文>>

《嘉应学院学报》2008年04期
嘉应学院学报

试论转型期新建本科院校的思想政治教育工作

在中央确定的“共建、调整、联合、合并”八字方针的指导下,我国的高教管理体制改革逐步深化。在深化改革中百余所专科学校单独或多校合并升格为本科院校,这对专科学校来说是一次难得的机遇。然而,这些新建本科还需要经历较长一段的本科生与专科生同时培养的过渡期。在这段时期内教师之间、学生之间的各种思想和行为的冲突将比较明显。此时,针对新建本科院校所处的实际情况,加强思想政治教育工作就显得尤为重要。一、社会转型带来的大环境变化亟待加强新建本科院校的思想政治教育工作随着改革开放的顺利开展,我国进入了全面的社会转型时期。具体来说主要有以下几个方面的转型:中国社会从自给半自给的产品经济向社会主义市场经济社会转化;从农业社会向工业社会转化;从乡村社会向城镇社会转化;从封闭半封闭社会向开放社会转化;从同质单一性社会向异质性社会转化;从伦理社会向法理社会转化。社会环境的变化给高校尤其是新建本科院校的思想政治教育工作带来了挑战:1.市场经济体制逐步建立带来的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《职业技术教育》2008年28期
职业技术教育

当前中国发展技术本科的意义与策略

一、中国技术本科发展的经济、社会必要性理论总是落后于实践。当我们在讨论是否要发展技术本科的时候,“中国本科层次的高等技术教育实质上早已存在,特别在近几年,在一些科学类专业的基础上纷纷衍生出来技术类专业,进一步证明了社会需要本科技术教育的客观性”[1]。技术本科发展是多种因素综合作用的必然结果,而其中,经济、社会因素是首先需要考虑的。(一)技术的发展及应用导致对本科层次技术人才的需求量大大增加经过30年的改革开放,中国经济已有了很大发展,除了GDP总量的增加,更为重要的是发展方式已由粗放型逐步转向集约型,在上海等经济发达地区,这一趋势更加明显。也就是说,中国今后经济的增长,将主要依靠技术进步,而不是原始物质资料的投入。尽管目前在中国内地还存在许多技术落后的企业,但激烈的经济竞争必将促使其迅速提高生产技术水平。随着中国市场经济的日益成熟,以及中国经济全面加人国际竞争,这一趋势也将日益明显。在全球范围内,生产技术已由以经验技术为主转向...  (本文共4页) 阅读全文>>

《广西经济》2008年09期
广西经济

浅谈广西新建本科院校素质教育推进问题

教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。全面推进素质教育,大力提高大学生的综合素质,培养具有创新精神和实践能力的优秀人才,使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展是高校人才培养的一项紧迫任务。对于广西来说,如何推进新建本科院校的素质教育,造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人,进而推进广西北部湾经济区发展具有重大的战略意义。一、加强新建本科院校建设是广西的必然选择(一)认识新建本科院校健康发展的重要性新建本科院校是我国高等教育体制改革的产物。新建本科院校的发展,对高等教育从精英教育向大众教育转化起到了积极的作用。同时,新建本科院校的定位应是立足本地,为地方经济服务,培养应用型人才。通过院校调整、合并,使过去只有专科层次的学校成为具有本科层次的院校,这种“超常规、跨越式”的发展,使教育资源得到进一步整合,也改变了高等教育的结构和布局,增强了高等教育的实力,担当了为地方培养紧缺的本科人才的重任。但在...  (本文共3页) 阅读全文>>

《吉林农业科技学院学报》2017年04期
吉林农业科技学院学报

地方应用型本科院校大学生创新创业教育定位再思考

当前在国家“大众创业、万众创新”战略的推动下,地方应用型本科院校纷纷开展创新创业教育,助推大学生创新创业。但是地方应用型本科院校创新创业教育也遇到些新问题亟待解决。不少地方应用型本科院校缺乏创新创业教育的经验,缺乏相应的考察与经验借鉴,推动的创新创业教育效果并不明显。尤其是部分大学生花费不少资金,但创新创业并没有成功。对创新创业大学生来讲,不仅是资金的损失,还是信心的打击,是职业选择的挫折,不能实现学生到社会人、职业人的转变。基于此,有必要重新审视地方应用型本科院校大学生创新创业教育,做好定位,以推动创新创业教育科学化发展。1目前地方应用型本科院校大学生创新创业教育定位存在的问题当前地方应用型本科院校响应国家号召开展创新创业教育。但部分地方应用型本科院校缺乏创新创业教育的经验,存在一些问题:(1)对创新创业教育的认识不到位,存在创新创业教育是就业教育还是创业教育的思维误区。(2)以就业指导老师与辅导员为主体,仓促成立创新创业教育...  (本文共4页) 阅读全文>>

《文学教育(下)》2018年09期
文学教育(下)

应用型本科院校大学生创新创业教育实践研究

如今互联网技术已经覆盖了社会的各行各业,生活的方方面面,人们已经全面进入了互联网时代,在此背景下需要不断的创新才能在日益激烈的竞争中发展下去,培养具有创新创业能力的应用型人才成为我国高校顺应时代发展的新方向。一.互联网环境下应用型本科院校创新创业教育的重要意义(一)提升综合能力,提高竞争性当前举国上下为促进大学生综合能力的发展,创新精神的培养,创业能力的提高做出了一系列举措。国家制定了大学生创业扶持政策,各级政府为创业提供贷款等支持,很多高校积极为大学生提供创业平台等方式大力开展创新创业教育,但是实施效果却不显著。笔者认为,当前高校创新创业教育研究不够、高校教师的创新创业素质指导能力不足、高校大学生的创新精神以及创业意识不强等原因严重影响创新创业工作的实施效果。因此,加强对互联网环境下创新创业教育的研究十分必要,促使高校大学生毕业后能够在激烈的竞争中良好的发展。(二)促进创新创业教育体系的形成创新创业教育是应用型本科院校顺应互联...  (本文共2页) 阅读全文>>