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数学思想方法的渗透

在日常课堂教学中,数学思想方法的渗透与融入,有助于学生更好的理解和记忆数学知识,领会最基本的思想。对此,对于学生来说,在教学中不仅要掌握教学知识,更重要的还是掌握相应的数学思想方法,这将关系到学生以后的发展。如何在数学教学中渗透数学思想方法,接下来我们主要从以下几个方面进行介绍。一、改变传统应试教育观念,创新数学思想方法在数学知识体系中,数学思想方法属于一种无形的存在,与明显写在教材中的概念、法则公式等不同。因此在数学教学中,首先,教师应当改变传统应试教育的观念,在思想上改变对渗透数学思想方法的认识,意识到渗透数学思想方法的重要性,将数学知识与数学思想方法一起纳入教学中,并在备课中融入数学思想方法教学的要求;其次,教师深入的研究教材,将可进行数学思想方法渗透的诸多因素挖掘出来,如何与教学内容结合,如何渗透,渗透到什么程度,这些都需要充分考虑和特别设计,提出不同的教学要求。在教学中,教师不仅要为学生提供正确的知识,而且还要引导学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年52期
课程教育研究

数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究

引言小学数思想方法渗透,逐渐成为人们关注的对象,因为数学本身具有一定抽象性,小学生由于年纪尚小,在学习过程中对课本知识的吸收程度有限,因此,要想提高数学的学习效率就必须要学生掌握好学习的方法,这样才能使学生达到一种一边理解一边学习的方式。在实际的教学中,老师要针对学生对知识掌握的情况,制定适合学生的学习方法,鼓励学生积极参与教学活动,可以有效的提高学习效率,对小学的数学教学具有非常重要的意义。1.小学数学常见的数学思想1.1转化思想我们在解题的过程中,通常用转化思想的方式,来进行解答。其转化的方式就是把就题目中的未知条件转化为已知条件,我们把这种手段叫作化繁为简。这种方式的好处在于,把复杂的问题简单化,进而使学生能够快速掌握这种方法,达到解题的目的。数学的知识点具有一定的整体性贯通性,如百分数、小数、分数等,它们之间在一定程度上可以相互转化。例如,在小数和整数除法当中,其运算模式都是一样的,只要学会了其中一种,自然而然就学会相对...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2019年12期
中华少年

浅析小学数学教学中数学思想方法的渗透

受到传统教学模式的影响,在长期以来的教学中,学生的创新思维以及自主学习能力都受到了束缚。随着社会可以的不断发展,社会对现代人才的应用也提高了要求。在教育中想要培养学生的综合能力,顺应时代的发展培养社会应用人才,就要在教学中采用数学思想方法渗透模式,让学生在教学中进行全面提升,通过在初中数学教学中应用数学思想方法渗透模式,能够在一定程度上提升教学效果,实现对学生的现代化培养。一、在小学数学课堂教学中应用数学思想方法的意义随着教育改革的不断深入,要求对学生展开全面培养,实现对学生的素质教育,提高学生的综合能力,通过数学思想方法渗透模式能够有效的实现现代化教学理念。数学思想方法渗透模式具有广泛性、丰富性、以及创新性特征,能够打破传统教育的局限及单一,实现对学生展开丰富教学模式,适用学生终身学习。教师应该在现代化的教学理念中,认识数学思想方法渗透模式的有效性,通过这种教学形式,培养学生主动、积极地进行自主探究知识,从而实现教学对学生的有...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2019年33期
考试周刊

小学数学教学中渗透数学思想方法研究

新课改时代背景下,小学数学教学活动的开展,对小学生的学科知识技能的提升、学科素养的丰富等都有着极其重要的现实价值。现实情形下,数学思想方法是学科教学内容的核心,其不仅有助于课程学习者更好地掌握学科知识内容,而且还有助于课程学习者解决其他学科问题,极具现实价值。基于数学思想方法的渗透重要性,本文就其渗透策略进行相应的分析探究,以期促进学科教学活动的积极有效开展。一、 浅析小学数学教学中渗透数学思想方法的重要性基于实际教学情形的分析探究可知,数学思想方法在小学数学教学中的渗透,具有极其重要的现实价值,其具体内容为:(一) 新课改背景下学科教学目标的重要内容新课改教学背景下,开展数学学科教学活动的目标在于引导学生掌握所学数学思想方法、数学思维等,进而促进课程学习者学科知识技能的提升,具有极其重要的现实意义。这样一种情形下,为促进学科教学活动积极有效性的提升,为符合新课改背景下的学科教学目标需求,数学思想方法在小学阶段数学学科教学活动中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新智慧》2019年03期
新智慧

小学数学教学中渗透数学思想方法的实践

数学学科是小学数学教学中重点教学科目之一,为了提高学生对数学知识的理解运用水平,做好数学思想方法在实际教学中的渗透实践研究显得很有必要。一、小学数学教学渗透数学思想方法的重要性在学习数学知识的过程中,将数学思想方法传递给学生,使学生掌握相关方法,有助于提高学生数学问题的解决能力,改善学生的数学学习效果。但是,国内许多教师在教学中一昧地重视数学知识的传授,对学生的考试成绩比较关注。殊不知这样的教学对提高学生的数学成绩其实是事倍功半,使得学生虽然掌握了大量的数学知识,却不知如何解决数学问题。在解答某些数学难题时,学生往往需要采用正确方法才能得到准确的答案,若教师未能有效渗透数学思想方法,必然会让学生无法有效解决部分数学难题。所以,教师必须在数学教学中渗透数学思想方法。二、小学数学教学期间渗透数学思想的方法(一)分类思想在数学教学中的渗透所谓分类思想,即把具体的问题看成整体,在划分整体时要按照具体分类标准处理,从而实现对问题高效解答的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学大世界(上旬)》2019年05期
数学大世界(上旬)

数学思想方法在小学数学教学中的渗透

在班级内构建“小小图形超市”的情境,准备各种各样的图形道具,并且引导学生在规定的时间内说出教师所指道具的图形类型,通过大量的分辨,最终引导学生找到不同图形的特征,并且进行归纳总结,也在这样的情境中将归纳总结的数学思想方法进行渗透。其次,引导学生发现规律、自主探索。在小学数学的教学过程中,教师还需要引导学生进行自主学习和探索,积极发现数学背后的规律,才能够逐渐理解、明白数学思想方法以及相应的技巧,进而不断地提高数学的学习效用。例如,在讲授关于“数字比大小”的过程中,教师可以举例:一只白色的小狗6岁,一只黄色的小狗11岁,请小朋友说出哪只小狗的年纪更大,在学生回答出黄色的小狗年纪更大后,教师可以进行相应的引导,两位数要比一位数大,而在数字进行对比过程中,位数越多,则数值越大。通过此种方式,帮助学生来发现数学规律,掌握数学思想方法。最后,在课堂教学中引入教学活动,调动学生的学习积极性。小学生对于游戏、活动具有较为浓厚的兴趣,教师根据教...  (本文共1页) 阅读全文>>