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初探知识结构提纲教学法在高三化学复习中的应用

高三化学复习中运用知识结构提纲教学法,把化学教材内容进行压缩整合,把零散的知  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学数学》2016年24期
中学数学

突出数学思想主线,优化教材知识结构——青岛版《义务教育教科书·数学》(七~九)编写的原则之一

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》已把学生能获得数学的基本思想作为课程的"总目标"来要求[1],并且在"...  (本文共4页) 阅读全文>>

《上海中学数学》2016年10期
上海中学数学

教学设计要重视知识结构向认知结构转化——以苏教版“导数的应用(函数的单调性)”为例

数学知识结构是由数学概念和命题构成的数学知识体系,它以最简约、最概括的方式反映了人类对世界数量关系和空间形式的认识成果,是科学真理的客观反映.而数学认知结构是...  (本文共3页) 阅读全文>>

《物理教师》2017年01期
物理教师

引导学生建立知识结构 助力理解迁移——以“振动和波”知识结构建构的单元教学设计为例

本文以"振动和波"单元为依托,通过知识上的共性、研究运动的方法引导学生建立单元整体知识结构,以此推...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年17期
江苏教育

知识结构的构建应贯穿教学全过程——一节六年级专题复习课的教学分析

梳理知识结构是数学复习课的重要任务,教师要在整体结构视野下系统构建知...  (本文共3页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2017年08期
小学教学参考

在实践中感悟 在感悟中提升

儿童的智慧来源于指尖。给学生实践的机会,学生将能获得更多新的感知,得...  (本文共1页) 阅读全文>>