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由一节队列训练课看如何关注个体差异

《体育与健康课程标准》(2011年版)提出要高度重视学生之间的个体差异,教学中有针对性地采用相应的教学方法,做到区别对待,因材施教,促进每一  (本文共2页) 阅读全文>>

《初中数学教与学》2019年06期
初中数学教与学

影响数学学习个体差异的成因分析和对策

义务教育数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,使得人人都能获得良好的数学教育;同时又必须正视学生的个体差异,因材施教,使每个学生的数学才能都得到充分...  (本文共3页) 阅读全文>>

《才智》2019年28期
才智

教育孩子——从关注幼儿的个体差异做起

个体差异的存在是一个客观的,不可避免的事实,教育的任务不是抹杀它,而是应该适应这种差...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2019年28期
《小学数学教育》2019年09期
小学数学教育

巧借微课助力 关注学生差异

学习者的个体差异,一般指的是不同个体的学习品质各异。这些学习品质差异表现出来可能是不同领域的学习能力差异、独具个性的学习习惯差异、不同时段的学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2016年04期
教育革新

关注个体差异 让课堂效率落到实处

我们经常说:"十根手指有长有短",那么同一教室的不同学生呢?尽管本来有着相同的认知基础,但学生个体在智力水平、理解能力和学习特点上的差异,就决定了他们掌握新授知识程...  (本文共1页) 阅读全文>>

《浙江现代教育技术》2003年06期
浙江现代教育技术

尊重个体差异 实施个性化探究——对科学课研究性学习的思考

苏霍姆林斯基说:"每一个孩子都有一个独特的、独一无二的世界。"因此,我们的教学不能搞"统一化",而应充分尊重每一个学生的个性。在研究性学习中,更需要一种开放的环境。但是,以往在科学课的前身——常识课的教学中,教师往往让全班学生面对同一个问题...  (本文共2页) 阅读全文>>