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浅谈幼儿园科学教育活动生活化的思考与实践

科学教育活动生活化指在组织、设计和实施幼儿园科学活动时,要把活动与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来,使得幼儿获得身心和谐发展。我园通过开展形式多元的系列教研活动,提升  (本文共2页) 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2018年10期
佳木斯职业学院学报

幼儿园科学教育活动的设计与指导研究

在幼儿园开展科学教育活动,是对幼儿进行科学素养的早期培养,教育的内容应包括科学知识、科学方法和科学精神。教师在对活动进...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2019年09期
中国校外教育

浅谈面向幼儿开展科学教育的方法

培养学生的科学探索精神要从幼儿阶段抓起,在幼儿园阶段,开展适当的科学教育,启发学生对科学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高教学刊》2019年21期
高教学刊

科学教育工作中院所两级管理存在的问题及解决对策探讨

新时代下,科研院所的科学教育工作越来越受到社会关注。如何将其纳入大众的科学素质培养中,充分实现资源最大化共享,成为当前面临的重要问题之一。文章以中国科学院院所两级机构开展科学教育为例,分析其中所存在一些亟需解决的问题,包括科学教育内...  (本文共4页) 阅读全文>>

《福建陶研》2006年Z1期
福建陶研

陶行知科学教育思想与实践的评价

本文从历史的角度尝试分析陶行知科学教育思想及实践,归纳为三点,它顺应...  (本文共4页) 阅读全文>>

《职业教育与区域发展》2017年01期
职业教育与区域发展

人文教育与科学教育的冲突与整合

随着科学意识的普及和科学教育的发展,科学教育对人文教育产生了巨大的冲击。科学教育与人文教育的冲突...  (本文共2页) 阅读全文>>