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幼儿舞蹈创编课程的教学初探

1.舞蹈创编课程教学现状1.1教学方法落后在舞蹈创编课程中,大多教师采用传统教学方法,首先由教师亲自示范,然后再让学生进行模仿学习。在这个过程中学生逐渐养成依赖性,经常模仿教师动作,让舞蹈创编没有创意,在以后的工作中难以掌握相应的舞蹈创编技能,对幼儿的教学也会产生消极影响。1.2教材选编失调在当前使用的相关教材中,选编内容大多是根据专业的舞蹈院校的专业教材编辑而成,虽然保证了教材的专业性,但是专业的舞蹈教材面对的是具有一定舞蹈功底的专业舞蹈学生,而社会文化艺术相关专业的学生不具备专业的舞蹈功底,难以适应教材要求[1]。这样的教材内容与学生具有一定的差距,缺乏一定的实用性,难以提高学生的舞蹈创编能力。1.3课程安排失衡在一些学校中,存在课程安排失衡问题。这些学校在具体课程安排上往往喜欢照搬专业舞蹈院校的课程设置,没有根据自身的教学实际和特点安排课程,对于舞蹈创编课程的重视度不高,难以体现舞蹈创编课程的特点。通常,一般学校会设置多项...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2019年25期
现代职业教育

“小组合作”模式融入中职学前教育幼儿舞蹈创编课程教学做一体化教学模式初探

幼儿舞蹈创编课程是学前教育中一门非常重要的学科,不仅需要学生具有专业的舞蹈基础,还要求学生能够在学习中深入了解儿童的心理和特点。对中职幼儿舞蹈创编课程的教师来说,该课程的教学既要传授学生基础的理论知识,还要在教学中通过理论联系实践的教学方法,让学生更好地把握幼儿创编的技术要领和注意事项。一、相关的理论概述和基本原则(一)幼儿舞蹈和幼儿舞蹈创编概述幼儿舞蹈的表演主体是幼儿,主要是由幼儿用舞蹈的形式将日常的生活表现出来。随着现代教育的不断发展,幼儿舞蹈逐渐被人们接受,成为幼儿园教育中非常受欢迎的课程。既可以锻炼幼儿的身体协调性,同时还能丰富其想象力,提高幼儿的审美能力。幼儿舞蹈创编课程是学前教育中一项必修的课程,主要考验幼儿教师的基本素质和舞蹈能力。对中职课程教师来说,既考验教师的专业素养,同时还要践行教学做一体化的教学模式,让学生可以通过该课程的学习提升舞蹈创编能力。(二)幼儿舞蹈创编课程的教育原则儿童舞蹈创编课程教育一般要遵循以...  (本文共2页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

基于艺术作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施

舞蹈是融文学、音乐、美术等于一体的综合艺术形式,它能以直观有效的方式对幼儿的认知、情感、社会性、审美等各方面发展起到积极的促进作用。幼儿是舞蹈的主人,他们喜欢创造自己的舞蹈,有能力从所看到的、听到的一切艺术作品中创作舞蹈。动听的音乐、有趣的童话故事、幽默的漫画,都能激发幼儿舞蹈的天性。因此,艺术作品是激发幼儿舞蹈天性的重要资源,幼儿在欣赏作品中获得的审美体验、审美意象,可帮助他们在舞蹈教育中获得表现的灵感,以便使其对舞蹈的表现更加生动、丰富而有个性。但是在舞蹈课程中,以幼儿模仿教师编排的内容为主,并以学会教师规定的舞蹈动作为主要目的课程模式显现出了过于重视艺术知识技能、活动方式程序化等问题。2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布,我国幼儿园艺术课程呈现出综合化、多元化的发展态势,而以艺术作品欣赏为切入点的幼儿园舞蹈课程正符合了这一趋势,但从当前已有的研究来看,我国针对幼儿阶段儿童开展的舞蹈课程研究却甚少。本研究采用行动研究...  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年48期
课程教育研究

浅谈互联网时代下的新式教学方法

1.引言随着时代的进步,人类对教师的定义也在不断地改变。在传统的思想中,人们认为教师就是拥有高尚品德和渊博知识的人群。正所谓“学高为师,身正为范”就很好地解释了教师的职责。然而,具有高尚品德和渊博知识的人却并不一定能胜任教学。就如《淮南子·说林训》中的“授人以鱼不如授人以渔”,学习就是一个知识材料积累的过程,材料多、广固然好,但如何将这些材料整合利用、传授给学生却是一个技术问题。而能否解决这一问题便成为判断一名老师是否合格的决定性因素。2.合格教师的养成对于一个教师,首先要学会站上讲台,然后站稳讲台,最后才能做到站好讲台。每门课程都有自己独有的特色,每位教师都有自己的讲课风格,每位学生也有自己的个性。面对不同课程、不同的教学对象,作为一名合格的教师,要学会借鉴古今中外各位教师的讲课经验,结合自身特色以及学生的个性,做到“因材施教”,形成适合自己的讲课风格。使得教学不仅仅是一门学问,更是一门艺术。首先,要牢牢地把握教学目标。每一节...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2019年09期
教育教学论坛

互助式教学方法在大学音乐剧教学中的实践探讨

在人类精神文化发展的过程中,音乐剧是必不可少的一部分,也是尤为关键的一部分。音乐剧不仅能够真实的反映出人们的现实生活,同时也是一门具有极高感染力的艺术。在我国现阶段,音乐剧教学是一门将艺术教学与技术教学相结合的学科,由于其形态表演关键在于学生个人理解,因此,学生在学习音乐剧的过程中难度就比较大。这就需要教师来正确的引导学生进行音乐剧的学习,并且要熟练的掌握互动式教学的理念与应用方法。一、我国大学音乐剧教学过程中出现的问题(一)音乐剧教学缺乏针对性在我国教育改革的新时期,大学教师在长期的教学实践过程中,都积极的吸取了一些较为先进的教学方法与教学手段,但是在实际的应用过程当中,大部分大学教师都忽略了对学生的情感教学,而过分的注重对学生的知识教学,从而使得大学音乐剧教学的课堂显得十分枯燥与无趣,并在一定程度上降低了学生的学习积极性与和主动性。(二)缺乏有效的课堂互动受传统教育的影响,在大学音乐剧教学的过程中,仍旧还有一部分教师在使用“...  (本文共2页) 阅读全文>>

《名师在线》2019年07期
名师在线

音乐教学中有效教学方法的选择和运用

[参考文献][1]朱春芳.小班纸版画的创作教学策略探讨[J].中国校外教育上旬刊,2015,12(04):154.[2]谭雪卿.浅谈幼儿版画教学的策略[J].当代学前教育,2016,40(11):25-28.四、在幼儿园版画教学中注意评价方法,让幼儿提升版画的创作热情美国著名心理学家威廉·詹姆斯在其著作《心理学原理》中提出“人最本质的需要是渴望被肯定”[2]。幼儿的艺术活动具有丰富的个性,有的版画作品只有幼儿自己能理解。因此,教师在幼儿园版画教学中需注意评价方式,不能仅用“对、错”“像、不像”或“不好、很好”等词语对幼儿版画作品进行简单评价,应多予以幼儿肯定与鼓励。例如,幼儿完成了《粉印版画——花瓶》的任务后,教师可另选择课时,组织“版画评价课堂”。在版画评价课堂中,教师首先让幼儿向大家介绍自己的制作成品,幼儿介绍结束后,教师对其作品给予鼓励与赞美,并指出作品中的优点,肯定幼儿的闪光点。另外,对于某些难以理解的幼儿作品,教师可以...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄河之声》2019年06期
黄河之声

高中音乐教学中拓展教学方法的应用分析

我国的国民经济在不断发展,对教育事业的发展也越来越重视,家长们对孩子的全方面发展也非常重视,不再局限于以前的理论知识教育,学校在对学生实行全面教育的时候,慢慢发现了素质教育在教育中的重要程度。高中阶段的学生往往学业繁重加上教师的教育不够灵活,很难让学生充分发挥其想象能力。而音乐教学刚好可以弥补这一缺点,所以音乐教师应该不断深入研究寻找新的方法帮助学生不断提高素质教育,不断提高教学效果。一、认识音乐教学中的重要性高中时期是学生学习和成长的重要阶段,学生往往背负着繁重的学业以及父母的期望身上的压力特别大,再加上教师每天苦口婆心的教育更容易让学生对学习产生非常大的压力。在这种学校家庭两方面的督促下,如果不对学生实行全方面的教育,很容易让学生的心理产生问题。在这种环境下,高中阶段的音乐课程能够起到非常大的作用,不但能够让学生从全方位来发展,而且可以让学生不断提高自身素质有效的缓解学习压力。所以高中的音乐教师不断的总结和研究教学方法显得尤...  (本文共1页) 阅读全文>>