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初中英语教师课堂教学行为存在的问题及改进策略

本文在人本主义学习理论和建构主义学生观、教学观理论指导下,首先分析新课程对初中英语教师提出的要求,然后结合笔者观察到的初中英语  (本文共3页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

初中英语教师有效课堂教学行为研究

初中英语课堂教学的基本目标是培养学生的语言应用能力,促进学生的全面发展。要实现这一目标,就应优化英语教师课堂教学行为,实现有效教学。二期课改带来了新思想和新理念,在课堂上,学生的主体地位得到了凸显,不论是教师教的行为还是学生的学习方式都发生了实质性的改变。作为国际大都市的上海,初中英语教学在整个基础教育阶段具有重要的地位,研究初中英语教师的有效课堂教学行为具有重要的现实意义。教师的课堂教学行为直接影响教学的效果,而教师的课堂教学行为是可观察、可改变的。当前在初中英语的课堂教学中还存在着低效行为。因此,对初中英语教师有效课堂教学行为的研究是必要的、迫切的。本研究所指的教师课堂教学行为是指呈示行为、对话行为和指导行为三类,所运用的研究方法主要是文献分析法、问卷调查法和课堂观察法。其研究的目的是依据初中英语教师有效课堂教学行为的基本特征,为初中英语教师课堂教学中存在的问题行为提供改进的策略。本论文共分为四部分:第一部分:导论。梳理和分...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川外国语大学
四川外国语大学

初中英语教师课堂教学行为的有效性研究

2001年我国启动了新一轮的基础教育课程改革。强调在三维目标,即知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观下促进学生全面和谐发展,而初中英语课堂教学的基本目标是培养学生基本的语言能力,即听、说、读、写的技能。随着教育事业的快速发展,初中英语教学在九年义务教育阶段有着举足轻重的作用,因此,研究初中英语教师在课堂教学中教学行为的有效性是十分必要的。本论文运用的研究方法主要是文献研究法、课堂观察法和问卷调查法。其研究的目的是在初中英语教师有效课堂教学行为特征的基础上,对初中英语教师课堂教学中存在的各种行为问题进行分析并提出改进的策略,从而提高课堂教学效率。本文分为七个部分:第一个部分是导论,主要涉及研究背景、研究目的、研究意义、研究设计、研究综述、相关概念界定以及理论基础。第二个部分是分析了影响英语教师课堂教学行为的因素,主要涉及教师因素、学生因素和教学影响因素三个方面。第三个部分是以四川省三台县的三所初级中学作为本文的研究对象,采用课...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

初中英语教师词汇学习策略培训信念与行为研究

“学习者感觉很多接受和产出语言的困难都源自于词汇的不足”(Nation,2004:2),由此可见词汇的地位及重要性。词汇学习策略的培训对学生学习、记忆词汇有着重要作用,可以帮助学生更快地记忆单词、培养学生的自主学习能力等。近年来,关于英语教师词汇学习策略培训的研究呈上升趋势,词汇学习策略培训受到越来越多关注。国内外已有研究探究了词汇学习策略培训的作用、模式、问题和改进措施以及词汇学习策略培训对学习者词汇学习的影响。国内外学者对教师教学信念和行为也较关注,学者们通过实证研究探究了教师教学信念、教学行为以及信念与行为之间的关系。已有研究,大多是关于英语教师的语法教学、听力教学、阅读教学的信念与行为,目前,尚无关于教师词汇学习策略培训信念与行为的研究。因此探索初中英语教师词汇学习策略培训信念与行为,对教师教学具有实践意义。本文研究初中英语教师词汇学习策略培训的信念及行为,探索:初中英语教师词汇学习策略培训的信念状况如何?教师之间是否存...  (本文共89页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆三峡学院
重庆三峡学院

初中英语教师课堂教学行为调查研究

教师的职前教育并不能一劳永逸,职后的持续学习才是教师源源不断的发展动力之所在。《义务教育英语课程标准》(2011版)对英语教师的专业素质和水平提出了更多更高的要求,使教师面临着更大的挑战。当前许多研究从校本培训、自主学习等视角探讨教师的专业发展,忽视了教师的课堂教学行为,而课堂教学是教师的专业素质和水平最直接最生动的诠释,因为课堂是学生学习的最重要场域,是教师工作的主阵地,体现了教师的全部职业价值。课堂教学既关乎学生的学习与发展,也维系着教师的生存与发展。所以,课堂理应作为课程改革的核心,英语教师的专业发展要基于课堂、始于课堂,最后落实到课堂。教师的成长与发展从来都不是一蹴而就的,具有长期性、连续性和阶段性,都要经历从新手到熟手再到专家型的过程。在这个过程中,教师需要不断钻研教学,研究课堂,不断提高课堂驾驭和教学把控能力。因此,在教师专业发展过程中,为新手教师、熟手教师设定相应的阶段性目标,以熟手教师的特征优势去培养新手教师,以...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西农业大学
江西农业大学

初中英语课堂教学现状及创新策略研究

初中教育作为基础教育的重要组成,是学生打好基础的关键时期,是学生学习生涯中的一个转折点与“起飞时期”,同时,由于现实社会的发展需求,英语课程的学习必不可少,而英语作为非母语的学习,存在一定的局限性。研究初中英语课堂教学,分析存在的不利因素及问题,并提出优化策略对进一步提高初中教学质量,深入推进新一轮课程改革具有主要作用。本文以A校初中英语课堂教学现状为研究对象,发现不足和存在的问题,探究优化及创新策略。研究主要通过问卷调查、访问及记录方式获取调查数据,运用SPSS等数据软件进行仔细比对,认真分析,得出结论,认为该校在课堂教学方面虽有许多可取之处,但仍存在创新意识不强,课堂教学活力不足,教学方式单一等问题。提出了构建创新课堂教学策略,从课堂教学观念、目标设置、内容选择以及教学形式、教学方法、教学管理、教学评价等方面进行创新,试图通过这些创新优化策略改善课堂教学现状,从而提高课堂教学质量。本文创新点首先表现在研究方法的创新,一方面将...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>