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地方高校毕业生就业信息素养的培育探析

随着高校招生规模的扩大,毕业生就业市场竞争日渐激烈。如何在竞争激烈的就业市场中谋得一份职位,求职者就业信息素养的高低在一定程度上成为决定成败的关键因素。1信息素养的内涵与就业信息素养信息素养的概念是从图书检索技能演变而来的。这一概念最早是在1974年由美国信息产业协会主席Paul Znrkowski给美国政府的报告中提出的。信息素质(Information literacy),又称信息素养、信息教养,它的含义广泛而综合,是指人们对信息进行识别、获取、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和[1]。信息素养包括信息意识、信息道德、信息技术和信息能力。毕业生的就业信息素养是大学生信息素养在求职过程中的具体体现。良好的就业信息素养应该包括敏锐的就业信息意识、熟练的信息技术运用技巧以及较强的就业信息加工和处理能力,是当今社会大学生就业成功的关键因素之一。如果说大学生信息素养是塑造自学能力、终身学习的重要因素,那么,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《人才资源开发》2016年22期
人才资源开发

地方高校新教师现实震动分析

一、高校教师现实震动的含义及影响加里·德斯勒(1999)把进入工作世界初期,新雇员较高工作期望与所面对的枯燥无味毫无挑战性可言的工作现实所产生的心理冲突称之为现实震动。现在,关于现实震动的内涵已经被扩展,通常把新员工一切与现实不一致的预期或有不曾预料的情况发生而导致的心理矛盾和痛苦的现象统称为现实震动。现实震动问题不仅会影响新教师在刚刚工作时的工作效果、工作状态,还关系到他们是否能尽快适应工作。如果新教师在现实震动期自己没能及时调整好,用人单位同时又没有一些有效的措施,情况严重的会导致新员工的离职。在美国一项纵向的调查数据表明:有15%的教师在第一年教学后选择离开教师行业,另外有15%的教师在第二年后选择离开,大约有5%到30%的教师流失于此种原因。二、地方高校新教师现实震动的原因分析影响新教师现实震动的原因主要集中在以下几个方面。1.薪酬福利待遇较低。对于博士毕业的新教师来说,经济压力大,而薪酬福利底,经历十几年的寒窗苦读,学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高教论坛》2018年05期
高教论坛

地方高校研究生奖助的问题与对策——基于湖南省6所地方高校的调研

2006年,教育部在哈尔滨工业大学等三所中央部属院校开始试点研究生培养机制改革的同时,进行了研究生奖助改革试点,并于2009年推广到所有中央部属院校。2013年,财政部、国家发展改革委、教育部教育部印发了《关于完善研究生教育投入机制的意见》,明确提出要完善研究生奖助政策体系,从2014年秋季学期起,全面推行研究生教育收费制度。为适应研究生教育改革新的形势要求,各高校对原有的研究生奖助体系进行了改革与调整。近年来,研究生奖助体系研究成了热点问题,尤其是在培养机制改革背景下的中央部属高校研究生奖助的研究成果比较多,如王仰麟、罗英华、田绿绿等、孟卫青、雷晓锋、张林[1-6]等对研究生奖助体系构建进行了研究,孙艳丽、李倩、朱海伦等[7-9]则对研究生奖助实施效果进行了调查研究。地方高校经过3年的实施,黄文姗、李和滨等[10-11]等对地方高校研究生奖助体系构建、问题和对策进行了研究,但是新的研究生奖助体系实施现状如何,尤其是在吸引到优质...  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代农业科技》2018年03期
现代农业科技

地方高校应用型教师培养措施探析

根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《关于全面提高高等教育教学质量的若干意见》的精神,以及目前中国高等教育向大众化普及的发展趋势,很多地方高校的本科教育由原来的学术型、研究型向应用型培养方式转变已成大势所趋。应用型本科教育的特点是人才培养定位于区域发展,为行业服务、为企业服务,人才培养质量充分体现行业性。这样的转变可以培养更多的适应行业和产业发展需要的高级应用型人才,适应未来社会发展的需要。要培养应用型学生,就需要有应用型教学队伍,这就要求教师既要有较高的理论教学水平又要有熟练的操作技能,为了适应以上的转变,国家及时提出《高等学校教师培训工作规程》来指导教师的培养,教师的培养和发展也从传统重学术到学术和实践并重来培养。1应用型教师的特征及能力需求教育之计,教师为本。学校的生存和发展取决于学校的定位和特色,而学校特色的传递和维系要靠广大有特色的专业教师来完成,一个成熟的应用型教师至少应该具有以下...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2016年31期
长江丛刊

地方高校机械工程卓越工程师培养模式思考

一、前言随着各国经济和技术的不断发展,对于科技人才的需求成为各国普遍关注的重点,而要获得高层次的科技人才,必须采用先进的教育教学体系实现对学生工程动手能力和创新能力的训练。为此,国外的相关高校进行了大量的研究,如:麻省理工等高校提出以“大工程”理念为教育核心的CDIO教育模式[1];美国欧林工学院以卓越知识,人文精神,管理才能为三角的欧林三角培养模式[2];我国卓越工程师计划等。二、地方高校卓越工程师计划目前所面临的问题我国卓越工程师计划取得了可喜的成果,但是部分高校在制定和实施卓越工程师计划具体过程时,还具有如下的问题:(1)地方服务特色不明显。(2)课程体系的设置无法满足企业的实际需求的变化。(3)创新能力的培养缺乏动力。(4)环境和区域性导致的学生思维的局限性。三、地方高校卓越工程师建设培养体系改革措施(一)以加强地方企业需求的工程实践、实训能力为核心通过建立明确的培养体系,以工程实践为背景,和企业之间对接相应的项目或者构...  (本文共1页) 阅读全文>>

《智富时代》2016年S1期
智富时代

转型背景下的地方高校学风建设

学风是一所大学的灵魂,是大学的宝贵财富,是一种巨大的精神力量和育人资源。加强高校学风管理、创建优良学风是大学改革与发展的重要内容,是提高人才培养质量的基本保证,是提高高等教育质量的必然要求。不过随着国家高等教育由“精英教育”向“大众教育”的过渡,大学招生规模不断扩大,导致师资和教育资源匮乏,我国大学学风问题愈显严重。大学学风的退化直接体现在毕业生就业质量上,尤其是地方本科高校,本科毕业生即使能找到工作,质量也比较低,这与我国经济增长的发展速度很不相称。反过来就业质量低会进一步导致学生学习积极性不高,形成恶性循环。大学学风的退化表面上看是因为现在的大学生缺乏学习动力和吃苦精神,实际上其深层次反映了我国的高等教育体制已经不适应甚至落后于目前高等教育的发展现实。鉴于此,从2013年我国教育部门开始研究高校的转型发展。2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)明确提出“引导普通本科高等学校转型发展”。转...  (本文共2页) 阅读全文>>