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地方高校毕业生就业信息素养的培育探析

随着高校招生规模的扩大,毕业生就业市场竞争日渐激烈。如何在竞争激烈的就业市场中谋得一份职位,求职者就业信息素养的高低在一定程度上成为决定成败的关键因素。1信息素养的内涵与就业信息素养信息素养的概念是从图书检索技能演变而来的。这一概念最早是在1974年由美国信息产业协会主席Paul Znrkowski给美国政府的报告中提出的。信息素质(Information literacy),又称信息素养、信息教养,它的含义广泛而综合,是指人们对信息进行识别、获取、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和[1]。信息素养包括信息意识、信息道德、信息技术和信息能力。毕业生的就业信息素养是大学生信息素养在求职过程中的具体体现。良好的就业信息素养应该包括敏锐的就业信息意识、熟练的信息技术运用技巧以及较强的就业信息加工和处理能力,是当今社会大学生就业成功的关键因素之一。如果说大学生信息素养是塑造自学能力、终身学习的重要因素,那么,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《人才资源开发》2016年22期
人才资源开发

地方高校新教师现实震动分析

一、高校教师现实震动的含义及影响加里·德斯勒(1999)把进入工作世界初期,新雇员较高工作期望与所面对的枯燥无味毫无挑战性可言的工作现实所产生的心理冲突称之为现实震动。现在,关于现实震动的内涵已经被扩展,通常把新员工一切与现实不一致的预期或有不曾预料的情况发生而导致的心理矛盾和痛苦的现象统称为现实震动。现实震动问题不仅会影响新教师在刚刚工作时的工作效果、工作状态,还关系到他们是否能尽快适应工作。如果新教师在现实震动期自己没能及时调整好,用人单位同时又没有一些有效的措施,情况严重的会导致新员工的离职。在美国一项纵向的调查数据表明:有15%的教师在第一年教学后选择离开教师行业,另外有15%的教师在第二年后选择离开,大约有5%到30%的教师流失于此种原因。二、地方高校新教师现实震动的原因分析影响新教师现实震动的原因主要集中在以下几个方面。1.薪酬福利待遇较低。对于博士毕业的新教师来说,经济压力大,而薪酬福利底,经历十几年的寒窗苦读,学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2016年31期
长江丛刊

地方高校机械工程卓越工程师培养模式思考

一、前言随着各国经济和技术的不断发展,对于科技人才的需求成为各国普遍关注的重点,而要获得高层次的科技人才,必须采用先进的教育教学体系实现对学生工程动手能力和创新能力的训练。为此,国外的相关高校进行了大量的研究,如:麻省理工等高校提出以“大工程”理念为教育核心的CDIO教育模式[1];美国欧林工学院以卓越知识,人文精神,管理才能为三角的欧林三角培养模式[2];我国卓越工程师计划等。二、地方高校卓越工程师计划目前所面临的问题我国卓越工程师计划取得了可喜的成果,但是部分高校在制定和实施卓越工程师计划具体过程时,还具有如下的问题:(1)地方服务特色不明显。(2)课程体系的设置无法满足企业的实际需求的变化。(3)创新能力的培养缺乏动力。(4)环境和区域性导致的学生思维的局限性。三、地方高校卓越工程师建设培养体系改革措施(一)以加强地方企业需求的工程实践、实训能力为核心通过建立明确的培养体系,以工程实践为背景,和企业之间对接相应的项目或者构...  (本文共1页) 阅读全文>>

《智富时代》2016年S1期
智富时代

转型背景下的地方高校学风建设

学风是一所大学的灵魂,是大学的宝贵财富,是一种巨大的精神力量和育人资源。加强高校学风管理、创建优良学风是大学改革与发展的重要内容,是提高人才培养质量的基本保证,是提高高等教育质量的必然要求。不过随着国家高等教育由“精英教育”向“大众教育”的过渡,大学招生规模不断扩大,导致师资和教育资源匮乏,我国大学学风问题愈显严重。大学学风的退化直接体现在毕业生就业质量上,尤其是地方本科高校,本科毕业生即使能找到工作,质量也比较低,这与我国经济增长的发展速度很不相称。反过来就业质量低会进一步导致学生学习积极性不高,形成恶性循环。大学学风的退化表面上看是因为现在的大学生缺乏学习动力和吃苦精神,实际上其深层次反映了我国的高等教育体制已经不适应甚至落后于目前高等教育的发展现实。鉴于此,从2013年我国教育部门开始研究高校的转型发展。2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)明确提出“引导普通本科高等学校转型发展”。转...  (本文共2页) 阅读全文>>

《商业故事》2016年24期
商业故事

地方本科高校转型发展实施路径研究——以吉林工商学院为例

一、高校转型发展的动因地方本科院校转型发展,就是指基于高等教育发展趋势、经济需求及高校自身特点的科学定位,在办学体制、专业建设、教学模式、人才培养模式、师资队伍建设、管理服务模式等方面进行改革。地方高校转型发展的动因主要来自于两个方面:一是国家目前处于产业更新换代升级时期,这就对高校培养出来的人才有了新的要求;二是高校之间的专业设置趋于同质化,这与人才需求之间形成了矛盾。吉林工商学院是2007年3月经国家教育部批准,由原吉林财税高等专科学校、吉林商业高等专科学校和吉林粮食高等专科学校实体合并组建的省属公办本科院校,从本质上来看,该校还是属于新建的地方本科院校。相对于“985”、“211”重点高校而言,其在进行创建高端的研究型大学方面没有任何竞争优势,如果继续走低端的教学型大学的办学道路的话,其培养出来的人才会出现在学术研究方面和就业方面,均没有足够的竞争优势。所以,以创业就业为导向、以培养创新应用技术型人才为目标的应用技术型大学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广西教育》2016年39期
广西教育

新形势下地方高校社会实践育人内容体系构建研究

0046-02一、问题的提出马克思主义人的全面发展学说认为实践是实现人的全面发展的根本途径。一直以来,教育与生产劳动和社会实践相结合是我们党教育方针的重要内容。高等学校主要通过社会实践来实现育人宗旨,社会实践的实质是对能力的培养,大学生可以通过勤工俭学、志愿服务、社会调查等方式进行社会实践,从而提高自身能力和素质。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,要坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。2012年1月10日,教育部出台了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》,文件指出,各高等学校务必要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置。2014年7月25日,教育部副部长、党组副书记杜玉波出席会议并讲话。他强调,要紧紧围绕落实立德树人这一根本任务,围绕培育和践行社会主义核心价值观这一主要目标,推动实践育人制度化常态化科学化,不断开创实践育人工作新局面。不难看出,加强实践育...  (本文共2页) 阅读全文>>