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以高中语文教材为载体解读“月亮”意象

"意象"作为创作主体以独特的情感活动创造出来的一种艺术形象,寄托着创作主体的主观情思。因而,对"意象"的解读是整首诗歌解读的关键。所以,我们在  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华少年》2018年06期
中华少年

以高中语文教材为载体研究“月亮”意象

意象是创作主体对自身主观情思的表达,在高中语文学习中,通过结合具体文章研究月亮意象,可帮助我们更深层次的理...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教学与管理》2011年16期
教学与管理

高中语文教材中的几个疑点

教学过程中,发现现行的人教版高中语文教材中有几点值得商榷,现提出以供探讨。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2011年36期
学周刊

鲁教版高中语文教材释义的系统性

本文以鲁教版高中语文教材为对象,运用词...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2010年02期
教育革新

谁能守住街亭?——浅谈语文教学中如何挖掘教材的新意

现行高中语文教材第四册中的《失街亭》一文,选自我国古典长篇小说...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2019年10期
课程.教材.教法

统编高中语文教材的特色与使用建议——在统编高中语文教材国家级培训班的讲话

统编高中语文教材的编写立意高,努力贯彻新课标的精神,更加符合语文教育的规律,改革的力度是大的。但新教材也并非对以前教材教法的全部颠覆,而是"守正创新",是广大一线教师经过努力就跟得上的"创...  (本文共7页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2019年10期
课程.教材.教法

以立德树人为根本,以核心素养为依归,建设符合新时代需要的高中语文教材

统编高中语文教材坚持立德树人,有机融入社会主义核心价值观;坚持守正创新,读书为本,重视经典,创新教材体系设计,创新单...  (本文共9页) 阅读全文>>