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孟子和荀子人性论的异同及对现代教育的启示

同为先秦儒家大师的孟子和荀子在人性观上却有着截然相反的论断。孟子的性善论和荀子的性恶论,  (本文共2页) 阅读全文>>

《吉林省教育学院学报(上旬)》2013年01期
吉林省教育学院学报(上旬)

论荀子之学

子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆",与孔子思学并举不同,劝学篇云:"吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。"荀子更加凸显了"学"的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖南科技学院学报》2013年02期
湖南科技学院学报

荀子引《诗》论《诗》刍议

文章就《荀子》中引《诗》和论《诗》两个方面进行了探讨:分析了《荀子》引《诗》中《雅》居多的原...  (本文共3页) 阅读全文>>

《邯郸学院学报》2013年01期
邯郸学院学报

荀子“称情而立文”的命题如何成立

王国维曾对荀子"称情而立文"的命题提出质疑,认为这个命题直接与荀子"性恶"思想相矛盾。"情"在《荀子》一书中有实情、诚实和情感等几种意思。人们通常把《荀子》中作为"情感"的"情"...  (本文共6页) 阅读全文>>

《邯郸学院学报》2013年02期
邯郸学院学报

荀子礼论

荀子认为,礼为"人道之极",是做人的头等大事。礼是日常生活起居的习俗,标志着文明与进步;礼是构成社会等级的标准,用以区分人群的高低贵贱;礼具有指导生产和...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代交际》2020年02期
现代交际

浅谈荀子“解蔽”认识论中的反思意向

一般认为,荀子"解蔽"的认识论主要包括"蔽"产生的原因和"虚壹而静"的具体方法,以往也都是循着这样的路径对其进行...  (本文共2页) 阅读全文>>