分享到:

非英语专业研究生英语应用能力的培养

21世纪将是一个高度国际化的时代,要求我们培养出具有扎实的英语语言应用能力以及“能够以英语为工具进行本专业学习研究并具备一定国际交流能力”的高素质复合型人才。非英语专业硕士研究生英语教学是我国高层次人才培养过程中的一个重要组成部分。作为高等教育的最高层次,研究生教育的水准,在一定程度上代表着一个国家的教育水准,反映着一个国家智力资源的开发和储备,标志着一个国家科学技术与经济竞争的能力。然而,调查表明,目前国内培养的大学本科生、硕士生、甚至博士生,阅读英语专业文献的能力并不过硬,出国留学的学生还很难完成导师指定的文献书籍阅读任务。同时,在研究生英语学习阶段,由于学生们所受到的写作训练基本是围绕如何通过四、六级考试进行,他们所熟悉的写作模式只是三段八股式的论说文,作为高等院校中高层次学习者,他们却无法满足实际工作中的实用写作的需要,如英文摘要、信函、实验报告,甚至不懂如何为参加国际学术会议准备专业学术论文等。十年寒窗苦学英语的研究生...  (本文共5页) 阅读全文>>

《黑龙江教育(高教研究与评估)》2016年04期
黑龙江教育(高教研究与评估)

非英语专业硕士研究生ESP教学改革探究

专门用途英语(English for Specific Purposes,缩写ESP)是一种具有个性化的关于一个领域的英语教学系统。ESP是为某一个实用目的而采取的英语教学,常具有特定的专业要求,教学内容是由学习者对英语的功能和实际应用的需求所决定的,具有明确的教学目标、教学内容和交际需要。ESP依赖于特定实践活动语言中的语法、词汇、语篇、语义和话语分析等理论节点。当前我国非英语专业研究生ESP教学无论是在教学设计者的思想认识,还是在教学实施者的教学内容等方面存在很多不足,因此,对学生在特定专业领域ESP英语综合能力的培养,同时兼具深厚人文素养、有科学人生观和世界观的养成,是今后非英语专业研究生ESP教育教学改革的重要目标[1]。一、非英语专业研究生英语教学存在的主要问题(一)教学理念亟待更新目前,我国大多数非英语专业研究生课程体系中的英语教学理念还停留在为考试而教学的层面。教师只关注学生的英语过级率,学生把学习的重心放在过级考...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河南机电高等专科学校学报》2011年03期
河南机电高等专科学校学报

非英语专业研究生英语创新能力培养模式初探

1非英语专业研究生英语教育面临的问题我国现行的学位与研究生培养和管理制度极为重视研究生创新能力的培养,自2003年起国家每年拨专款实施“研究生教育创新计划”,并力求通过注重立法、评估等宏观保障体系和招生、课程教学、学科建设、师资队伍建设等微观途径,提高研究生教育质量[1]49,52。然而,英语教育中仍然存在着“费时低效”的现象[2]1,在研究生阶段前,学生已平均接受了12至14年的英语教育,但由于教育断档、教育对象本身英语水平参差不齐、教材内容涉及重复等多种原因,使得大量教育资源被浪费,学习结果并不理想。现行的研究生英语教育体系面临着与本科教育对接、满足社会和学生需求等多重压力。首先,本科英语教学改革对研究生英语教学体系提出了衔接的要求,而作为组织教学的主要依据《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)》[3](以下简称《教学大纲》)无论与较早版本的《大学英语教学大纲》还是新的《大学英语课程教学要求》[4]1-3(以下...  (本文共2页) 阅读全文>>

《高教探索》2006年01期
高教探索

非英语专业研究生英语创新能力的培养模式研究

一、引言为社会培养其所需要的合格人才是高等教育的一项重要任务。从科技和经济两方面的发展趋势来看,21世纪是一个以创新活力主导社会发展潮流的世纪。创新社会的到来需要创新人才来支撑,而人才需要的发展变化决定教育理念的变化。如今许多国家的高等教育审时度势,纷纷将创新能力的培养置于教育的重要地位。教育研究者们普通认为未来的人才教育应该以具有创新精神的人才群体为主体。创新教育已成为我国从政府到科学界、教育界共同关注的热点问题。1999年6月,在第三次全国教育工作会议上,中共中央国务院做出的《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生——创新精神和实践能力为重点。”另外,《决定》还特别指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。”这为中国教育改革指明了方向,并使得创新教育成为中国大学教育发展的一个方向。作为高等教育的最高层次,研究生教育理所当...  (本文共3页) 阅读全文>>

《海外英语》2018年01期
海外英语

论非英语专业研究生学术英语能力的培养

1概述在全球化发展的背景下,我国在国际学术交流领域的地位也不断加强。作为国际学术交流的中坚力量,硕士研究生以上学历的高层次科研人才迫切需要具备较强的学术英语交流能力。英语是学术界的通用语言,是研究生必备的一门工具,一方面,研究生需要查阅和研读专业相关的英文文献,另一方面,他们要用英文撰写学术论文并在国外学术期刊上发表、参加国际学术会议或在国际学术会议上用英文宣读论文、参与学术讨论等学术交流活动。因此,研究生的学术英语能力培养应该成为研究生英语教学的一个重要内容。然而,目前研究生的学术英语能力不容乐观,尤其在非重点高校,研究生的英语基础整体相对比较薄弱的情况下,大多数研究生的英语学习目标仍然停留在通过大学英语四级、六级考试上,无暇顾及学术英语的学习与提升。由此可见,如何在研究生教育阶段提高他们的学术英语水平和学术英语交流能力是亟须解决的重要问题。本文剖析学术英语的内涵,并以此为依据探究培养非英语专业研究生学术英语能力的策略以及可能...  (本文共2页) 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

非英语专业硕士研究生英语课堂教学有效性问题研究

研究生教育具有为各行各业培养专门人才,促进国家、地方经济和社会发展,全面推进我国各项事业建设的重要作用。外语水平的高低直接影响其综合素质的发展,直接关系到学生能否熟练运用英语于学习、科研和今后的工作之中。由于各类高校的扩招和其它因素,我国研究生英语教育质量出现下滑现象,特别是非英语专业硕士研究生的英语教育质量更是不容乐观。因此,如何改善非英语专业硕士研究生的英语教育质量,已成为目前研究生英语课堂教学中亟需解决的问题。为了改善我国研究生的培育质量,提高我国研究生英语教师的教学本领,需要深入了解非英语专业硕士研究生英语课堂教学的现状,并在实证分析的基础上构建研究生英语有效教学策略,为我国研究生英语教学的改革提供参考。本研究从硕士研究生层面入手,通过文献法、调查法和课堂观察法等多种方法对研究生英语教学情况进行尽可能全面的了解,揭露我国研究生英语教学中存在的问题,并深入剖析存在问题的原因,最后提出研究生英语有效教学的改善途径。论文共包括...  (本文共112页) 本文目录 | 阅读全文>>