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21世纪我国成人高等教育发展趋势初探

我国的成人高等教育 ,在党和国家的高度重视下 ,经过数十年的艰苦努力 ,到 2 0世纪中叶得到了长足的发展 ;特别是 2 0世纪 80、 90年代 ,不仅成教招生专业众多 ,办学形式灵活多样 ,而且招生的人数和成人高校数也逐年呈上升趋势 ,形成了一定的规模和社会效应。如 1999年 ,全国经过整顿调整后的成人高校已达 871所 ,招生人数达 2 75 4 5万人 ,2 0 0 0年达到 30 0万人。这对推进我国高等教育事业的普及发展 ,促进国民科学文化知识和学历水平的提高 ,进而促进我国经济建设的快速发展 ,都具有不可估量的作用和进步意义。进入 2 1世纪以后 ,随着我国经济建设的快速发展和社会进步的需求 ,社会中要求学习和提高的成人越来越多 ,人们对知识的需求量也越来越大。我国成人高等教育在以下几方面的发展趋势会比较突出 ,它们将成为2 1世纪我国成人高等教育改革与发展的主要方向。一、全球化趋势2 0世纪 80年代末以来 ...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江苏高教》1960年50期
江苏高教

论21世纪我国成人高等教育的发展趋向

论21世纪我国成人高等教育的发展趋向曲阜师范大学乐传永成人高等教育担负着培养在职高级专门人才,发展传播科学技术文化及促进现代化建设的重任。21世纪成人高等教育向何处去将影响着中国现代化建设的进程。本文试就如下几个方面对我国成人高等教育的未来前景作一总括性的展望。一、成人高等教育投资体制和办学形式的多元化发展趋向计划经济与市场经济的一个重要区别就在于它们有完全不同的资源配置方式,在市场经济体制下,资源配置者已由政府一家变为多种经济主体和利益主体,且配置方式也从过去的集中统一的计划管理变为主要通过市场调节和竞争为手段的分散管理,这一变化必然要改变成人高等教育资源的配置方式即成人高等教育投资体制发生变化,从而根本上动摇了计划经济体制下形成的成人高等教育主要由国家包办、集中管理的体制。这种开放的市场经济环境中,经济成分多元、所有制多元、利益主体多元及经济实体实行市场化管理的特征,要求突破单一国办体制,以形成国家和社会各方面力量共同办学、...  (本文共3页) 阅读全文>>

《山西大学学报(哲学社会科学版)》1990年20期
山西大学学报(哲学社会科学版)

21世纪我国成人高等教育的基本发展趋向

即将来临的21世纪,不仅仅是一个时间上的概念,在一定意义上来说更应该是个经济概念。它意味着在高新技术的推动下人类社会将跨入信息社会,经济发展速度加快,人类对宇宙探索的广度和深度的加大,更意味着对人的综合素质要求的提高。与此相伴随的还有人类所面临的环境危机与人类的可持续性发展的问题。为了迎接21世纪的到来,各国的学者专家都在讨论与21世纪的经济和社会发展密切相关的高等教育的发展问题。作为一名成人高等教育工作者,我也深深感到这一问题的重要性。在此想就21世纪我国成人高等教育的发展趋势谈谈自己的一些看法。一我国成人高等教育将向多元化方向发展纵观世界新技术革命和高等教育(尤其是发达国家的高等教育)、职业技术教育与经济发展的相关性历程,不难看出:教育的发展总体上是一个不断进化、不断自我完善、自我发展的过程。其一般规律是:伴随着经济的发展,一般都要经历由普及到提高,由基础教育、职业技术教育、高等教育到继续教育(终身教育)的过程,逐渐形成比较...  (本文共3页) 阅读全文>>

《成才》2001年03期
成才

21世纪我国成人高等教育发展基本走向

人类已经进人了21世纪。新世纪的第l年.我国九届全国人大四次会议批准的国民经济和社会发展的..十五”计划纲要明确指出:‘’人才是最宝贵的资源,要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好,按照德才兼备的原则.培养数以亿计高素质的劳动者、数以千万计具有创新精神和创新能力的专门人才”以满足成人学习需求为己任的成人教育特别是成人高等教育.应当怎样发展,才能完成好“培养数以亿计高素质的劳动者、数以千万计具有创新精神和创新能力的专门人才”的艰巨任务?是时下广大成人教育工作者必须认真研究的重大而紧迫的课题。为此.本文依据社会存在决定社会意识、经济基础决定上层建筑等辩证唯物主义原理、认为要研究21世纪我国成人高等教育的发展问题,首先必须了解21世纪世界社会经济发展的趋势和特征,必须了解我国现代化建设各条战线上广大成人的学习需求和愿望,方能制定出科学的发展决策,使其得到“适度超前发展”,走好“改革创新之路”,为我国的国民经济和社会发展...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《成才》2001年03期
《中国成人教育》2005年03期
中国成人教育

21世纪上半叶中国成人高等教育发展趋势

21 世纪上半叶是我国经济、政治改革的关键时期,同时也是我国高等教育发生革命性变化的时期。在世纪初,预测中国成人高等教育的发展趋势,对于正确把握我国当代成人高等教育的脉搏,为今后的发展与改革进行科学决策无疑具有重要作用。中国成人高等教育在 21 世纪上半叶的发展,大致主要将具有以下五个方面的发展趋势。 一、成为高等教育大众化的一支重要力量 高等教育大众化是 21 世纪上半叶中国高等教育的大势所趋。这一阶段的入学率是 15-40%。大众化教育再 一件值得高兴的大事,也是一项重要往前发展即是普及教育阶段,这一阶 成果。但我国高等教育也还只是刚刚段的高等教育是为所有想上大学的人 迈入大众化阶段的门坎,要实现充分开放的。我国在 1999 年召开的全国教 的高等教育大众化还任重道远。在此育工作会议上提出,至 2010 年,高等 ...  (本文共3页) 阅读全文>>

《成才》2001年05期
成才

21世纪我国成人高等教育发展基本构想

十五大报告明确指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。” “十五”计划纲要再次强调:要“按照德才兼备的原则,培养数以亿计高素质的劳动者、数以千万计具有创新精神和创新能力的专门人才。” 鉴此,本文不揣浅陋地提出《21世纪我国成人高等教育发展基本构想》,希望能引起同仁们的探讨兴趣。 一、办学思想现代化 1983年10月1日邓小平同志为北京景山学校的题词—“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是21世纪我国成人高等教育发展与改革尤应始终遵循的指导思想与战略方向。“三个面向”的核心是面向现代化。“从新世纪开始,我国将进人全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。”因此,在21世纪里,我国成人高等教育要想得到“适度超前发展”,走好“改革创新之路”,必须在办学思想上牢牢树立为社会主义现代化建设提供人才服务和智力支持的观念。...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《成才》2001年05期