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关于非测绘专业测量学教学改革的思考

0 引言众所周知,测绘学科是一个古老的学科。在我国,最早可追溯到大禹治水时代的原始测量方法,公元前21世纪《史记·夏本记》中就记载了“准、绳、规、矩”等测量工具。俗话说“没有规矩,不成方圆”,这是对古代测绘工作的形象写照。随着现代科学技术的不断发展,给测绘学科注入了新的强大的活力和动力,尤其是“3S”技术的广泛使用,使得测绘学科正从传统的大地测量向Geomatics (地球空间信息学)方向转变,使其又成为了一个极具生命力的学科。由于现代测绘学科的研究范围、研究对象和研究手段较之传统测量学均发生了巨大的变化,这就为测绘学科的发展提供了新的机遇和挑战。同时,对高等院校的测量学教学提出了更高的要求,也对非测绘专业的测量学教学改革提供了新的研究方向。1 现代测绘学科的发展1.1 航空摄影测量与遥感RS从上世纪20年代的航空摄影测量到70年代的卫星遥感技术的逐步使用,事实上已经改变了人们对传统测绘学科的认识;使得高速度、高效率地获取...  (本文共3页) 阅读全文>>

《测绘通报》2004年05期
测绘通报

非测绘专业测量学教学改革方案的研究

一、引 言现代科技进步和社会发展,赋予了测绘学科新的历史使命。测绘学科的研究范围、研究对象和研究手段均发生了重大变化。作为测绘学科的重要分支学科工程测量学,也由传统的为土木工程建设和工业设备安装等服务的一门测绘技术,发展为现代的为各类工程、工业以及国防、城市和资源开发等建设提供全过程、全方位测绘保障,直接为国民经济建设、国防建设和社会发展服务的现代工程测量学科。这个发展和变化,引起各专业对测绘学科的重新认识和高度重视,对测量学教学提出了更高的要求。面对这样的机遇和挑战,作为从事非测绘专业的测量学教师,应该适应形势发展,对测量学教学进行更深入的改革研究,提高测量学教学质量,使测绘学科为我国的经济建设、国防建设和社会发展作出更大贡献。  二、测量学教学改革的背景1.现代测绘技术的发展和应用空间技术、信息技术、3S技术、数字化测绘技术和先进测量仪器的快速发展和广泛应用,使传统测绘技术向数字化、自动化、实时化方向发展;使工程设计向立体化...  (本文共3页) 阅读全文>>

《昆明冶金高等专科学校学报》2003年04期
昆明冶金高等专科学校学报

浅谈测量学教学改革

测量学是一门历史悠久的学科。有人说过,如果一定要追溯它诞生的历史,或许可以从原始人在地上画直线表征距离的时候开始。伴随着人类社会的发展,科技的进步,测量学也发展壮大,逐渐形成了经典的测量学理论与方法,广泛应用于人类社会的生产、生活、国民经济的各部门各领域中。自然科学既交叉影响、又相互促进,随着科学技术的高速发展,经典测量学理论与方法不断获得新鲜的血液,不断地扩充与更新其原有的知识体系结构。我国重视测量学学科的建设与发展,据不完全统计,全国开设“测量学”课程的大专院校近500所,培养了大量现代化建设的优秀人才,为社会主义现代化建设作出了巨大的贡献。在广大教师与无数亲历生产战线同志的长期辛勤总结与艰苦探索中,测量学的教学形成了一套较为完善的模式,它以最直观的原理给初学者展示了地形图绘制的全过程,使初学者掌握测量学采集数据、处理数据和管理数据的技术精髓。随着现代科技的发展,使得测量学的新理论、新技术层出不穷。全站仪、GPS等仪器的出现...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代测绘》2017年01期
现代测绘

测量学实验教学体系建设研究

法[6],从而提高课堂教学质量。在测量学实验教学0 引 言中,全面、丰富、现代化的实践教学基地具有较大支实验教学在工科院校学生培养中具有举足轻撑作用。然而,目前尚未有研究从实践教学体系建重的作用。以测量学为例,测量学是测绘工程专业设角度出发,分析如何优化测绘工程教学,提升教的核心课程之一,同时也是许多工科专业的必修学质量。课,因此测量学在工科院校的本科教学中具有十分从开设测绘工程的各个工科院校来看,测量学重要的地位。在测量学48学时的教学中,实验课占作为一门必修课已基本开设,其中有些院校已经设据了20课时之多。实验教学不仅对测绘工程专业置了测绘工程专业。为了满足社会进步和科技发的教学十分重要,对相关工程类专业培养也具有重展对人才的需求,大部分高校在本科教学中均开设大意义。随着社会的进步与科技发展,测绘专业教了丰富的专业课程,需要使用多种高精度仪器展开学正在逐步改革,这就对测量学实验教学的基础性教学,并布设种类齐全、专业化程度高的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《黑龙江科技信息》2011年15期
黑龙江科技信息

测量学误差传播定律的研究综述

1测量学误差传播定律的研究意义测量学误差传播定律是测绘科学基本的、简单的定律,但作用较大,比如测量规范中,水平角观测的限差确定,导线闭合差的限差确定,水准测量线路的限差确定,等等,都可以利用误差传播定律做到[1]。此外,研究误差传播定律,还可以较好地解决一些测绘问题或解决较难的测绘问题[2-5],丰富和发展测量学教材误差理论,因此,尽管我们在误差传播定律方面取得了可喜的成果,仍然需要进一步研究。2测量学误差传播定律的研究成果2.1测量学误差传播定律认识的问题测绘界部分人对于误差传播定律存在一个错误认识,认为随机变量X的函数与的中误差不相等[6-7]。设X的中误差为m,他们得出Y的中误差为,Z的中误差,故认为。但是他们的推导是错误的,因为Y和Z的方差DY和DZ满足,,故Y和Z的方差相等,中误差也相等[8-9]。目前测绘界对于随机变量X的函数与的中误差是否相等这个问题基本统一了认识,但还有个别人没有注意,如2010年的文献所示[10...  (本文共1页) 阅读全文>>

《天津市教科院学报》2009年02期
天津市教科院学报

测量学教学中的几点做法与思考

素质教育是指以提高全民族素质为宗旨的教育,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。因此,现代的教育者在教授学生时,不能停滞在单纯地传授知识的阶段,而应该把培养学生的综合素质放在极其重要的位置,使他们得到全面发展,为他们走向社会打下坚实的基础,使他们在激烈的竞争中立于不败之地,同时也为社会的进步做出自己应有的贡献。测量学是一门广泛应用于国民经济建设领域的学科。据中国测绘学会测绘教学研究委员会统计,在全国1000余所普通高校中,有400余所以上开设“测量学”课程。在学科和专业教育中,它扮演着一个技术基础课的角色,是一门很重要的基础课,同时也是对学生实施素质教育的一个重要阵地。笔者在测量学教学实践中,为了推进素质教育,在理论教学和实践教学中进行了很多的尝试。一、理论教学1.更新教学内容,增加前沿信息测量学教学内容与时俱进,测量设备不断更新换代。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北京林业大学学报》2004年01期
北京林业大学学报

测量学与3S技术教授冯仲科博士

冯仲科 ,男 ,汉族 ,1 962年生 ,甘肃省灵台县人 ,民革成员 ,博士学位 ,北京林业大学资源与环境学院测量学与3S技术教授 ,博士生导师 .冯教授现任 :北京林业大学地理信息系统学科负责人、学术带头人、测绘与 3S工程技术研究中心主任 ;中国GPS应用研究会常务理事、资源与环境监测专业委员会常务副主任委员、秘书长 ;中国测绘学会理事及工测、矿测专业委员会委员 ;北京测绘学会理事及测绘教学研究委员会副主任委员 ;教育部全国测绘学科指导委员会委员 ;《矿山测量》、《北京林业大学学报》、《测绘科学》、《北京测绘》等期刊编委 ,《山东测绘信息》顾问 .冯教授是国家自然科学基金、北京市自然科学基金、教育部留学基金和北京市科学技术奖评审专家 ,北京市高等学校优秀青年骨干教师 ,北京市有突出贡献的专家 ,北京市农业科技先进个人 ,北京地区产学研先进个人 ,首都绿化美化积极分子 ,中国林业青年科技奖获得者 .他是天津大学、天津城建学院、...  (本文共1页) 阅读全文>>