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远程开放教育与县电大

电大教育是一个中央、省、市、县四级办学系统,系统特征亦显示了开放特征。中央电大授课,通过网络,直接输送到县级电大,服务于中国广大的农村。中国的地域有多大,电大的教学辐射范围就有多大。在市场经济不断深入,知识经济初见端倪的今天,中国的广大城市农村也发生了和正在发生着深刻的变化,城市工人下岗、农村劳动力转移,形成了再就业的高潮,教育又义不容辞地担当起为再就业职工提供劳动技能的任务。在当前形势下,电大如何进一步为广大的乡镇农民提供服务,有必要进行深入思考。  一、中国远程教育飞速发展及未来趋势20世纪70年代末,中国广播电视大学的创建是中国现代远程教育的发端,电大教育经过20年的不断发展,已经取得令世人瞩目的成就。在为社会培育人才的同时,电大自身也在不断完善与发展。当今世界上在校生达10万人以上的巨型大学有10所,全部是远程开放大学,而中国的广播电视大学位居10所开放大学之首。据统计,1999年我国电大各类高等教育和中等专业教育的在校...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代远距离教育》2000年04期
现代远距离教育

电大远程教育要坚持“守正”创新

“守正”即保持特色。中国广播电视大学的办学特色 ,就是具有适应全国电大教学与管理的计算机网络系统 ,具有适应现代远程教育的教学技术手段 ,具有适应各类学习者的教学媒体 ,以满足各类学习者的需要。保持和发扬这种特色与优势是电大远程教育发展的基础 ,是创新的根。在“守正”的基础上 ,如何坚持创新 ,这是当前电大远程教育工作面临的重要问题。坚持“守正”创新 ,首先要树立远程教育新观念。这是因为 ,电大远程教育的教学模式和办学模式要随着社会和科学技术的发展而变化 ,不能停留在原有的基础上 ,更不能拘泥于一种模式。作为电大远程教育工作者要用现代教育理念和教育思想来指导电大远程教育的办学方向。如果站在原地上踏步不前 ,就跟不上科学技术的发展需要 ,跟不上知识经济时代的发展步伐。因此 ,坚持“守正”创新 ,必须推崇“没有更好 ,只有更好”的办学理念 ,这是电大远程教育坚持“守正”创新的重要方面。其次 ,要创建新的办学体制。电大远程教育要适应知...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西广播电视大学学报》2000年03期
山西广播电视大学学报

更新观念是电大远程教育改革与发展的关键

随着新世纪的到来和科技的迅猛发展 ,经历了二十年风雨坎坷的电大远程教育又面临着新的机遇与挑战。广播电视大学自创办以来 ,虽然已经建成了具有中国特色的统筹规划、分级办学、分级管理的远程教育系统 ,在遵循远程教学规律 ,促进开放学习方面进行了卓有成效的探索 ,但它仍然没有从根本上摆脱传统教学观念的影响和束缚。以学生为中心 ,以自学为主的开放学习模式尚未真正形成 ;电大教师的角色、现有的素质水平 ,还不适应开放学习的需要 ;教学支持服务系统还不健全 ,有待完善等。电大远程教育所存在的这些问题日益突出 ,在很大程度上制约着自身的发展。面对知识经济的兴起和现代远程教育发展的潮流 ,以及国内现代远程教育格局的变化 ,为适应新的挑战 ,推动具有中国特色的现代远程开放教育的建设 ,广播电视大学一项十分紧迫的任务就是要加快改革的步伐。更新观念是教学改革的先导 ,只有彻底摒弃旧的教学思想 ,从新的角度探索教学问题 ,重建新的教学观念 ,才能适应教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广东广播电视大学学报》2000年04期
广东广播电视大学学报

山区电大远程教育面临的问题与对策

一、现代远程教育的内涵 建国五十年以来,我国教育事业取得了长足的进步,为我国社会主义建设事业培养了大批的人才和劳动力。在世纪之交的今天,重新审视我们取得的成就的同时,紧迫的时代感,巨大的历史责任感告诉我们:教育事业必须有一个根本的转变才可以适应即将到来的二十一世纪,才能够肩负起历史赋予我们的振兴中华民族的伟大使命。 在1999年6月全国教育工作会议上,江泽民同志指出,面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。他还强调,终身学习是当今社会发展的必然趋势。要以远程教育网络为依托,形成覆盖全国城乡的开放教育系统,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。江泽民同志在讲话中明确指出了我们的教育事业要实现的两个根本性转变:一是由传统的应试教育向素质教育的转变,二是由单一的精英教育向社会化、大众化终身教育的转变。 在国务院批转...  (本文共4页) 阅读全文>>

《湖南广播电视大学学报》2000年03期
湖南广播电视大学学报

论电大远程教育与应用型人才能力培养

电大作为高等教育的一支重要力量,一向以培养合格应用型人才为目标,这是符合我国社会主义现代化建设与社会经济全面发展对劳动者素质客观要求的。过去,人们通常把应用型人才理解为运用知识、解决实际问题的能力。在当今科学技术迅猛发展和市场经济激烈竞争时代,合格应用型人才,不仅要有专业技能,更应具备适应职业变化与市场需求的学习能力、创新能力、实践能力和社会活动能力等,而在我国教育领域中迅速崛起的电大远程教育,能否担此重任呢?本文试图作些肤浅探讨。 一、电大远程教育,有利于培养学生能力 日趋激烈的国际间竞争和日益发展的我国现代科学技术,对知识创新,能力和素质提出了越来越高的要求。具有20年办学经历的电大教育,在人才培养问题上,取得了令人瞩目的巨大成就,其始终按照合格应用型人才的规格对学生实施严格教育和训练的作法与经验,为我国现代远程教育的发展奠定了良好的基础。尽管电大的教育对象、教育手段、教育内容和教育形式都有别于其他任何高等教育,但这种适合国...  (本文共2页) 阅读全文>>

《浙江国际海运职业技术学院学报》2009年02期
浙江国际海运职业技术学院学报

电大远程教育班主任工作的一些思考

1电大远程教育的特点电大教育是我国教育体制中的一个重要组成部分,它与基础教育、高等教育等构成了教育的一个完整体系,是以现代电子信息技术为主要手段,采用多种媒体进行远程教育。这是在科技发展和社会需求推动下形成的一种新型教育模式。舟山电大自2000年秋季开办现代远程教育试点以来,规模不断扩大,现有在册学生3000多人,并已为社会输送了10000余名各专业的本、专科人才。2003年,通过引进奥鹏远程教育公共服务体系,学校的远程教育水平又上升到一个新的高度。然而,由于远程教育和海岛办学的特殊性,也产生了诸多问题从而对远程教育的班主任工作提出了更高的要求因此要切实做好班主任工作,首先必须结合舟山市海岛办学的实际情况,对电大远程教育的特点加以明确。电大远程教育在教学方式、管理模式、学生构成思想政治工作等方面都有其不同于传统成人高校的特点,具体包括:第一,教学管理的多样性。远程教育开设的专业众多,如舟山电大已有会计学、护理学、工商、行政管理学...  (本文共5页) 阅读全文>>