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规则和改变

有些规则是用来遵守的,}匕如红绿灯,比如法律。那是成文的规则。 有些规则是用来改变的,比如人们眼里的成见,比如自己浑浑噩噩的生活。那是不成文的规则。 高尔丁结是个源出于古希腊传说的成语。国王高尔丁打了一个找不到结头的死结,声称谁能打开这个难解的结谁就可以称王亚洲。这个结一直没有人解开。但是亚历山大大帝拔出身上的佩剑,一下子就把这个死结斩开了——只有充满想象力和魄力的人才能自己破除旧规则并创造新规则。 数千年后的这个夏天,还是在希腊,一向认为被黑色人种统治的短跑项目,被一个名叫刘翔的中国小伙子称王夺冠;而在此之前的姚明,则打破了NBA赛场上黄色人种无大作为的默认规则。 刘翔是英雄,姚明是英雄,因为他们改变了游戏规则,改变了人们的观念。 回顾我们的英雄历史,总有太多的感动,因为他们一直是我们努力的方向(《谁曾让我们感动——60一90年代中国偶像谱系》P21)他们的思想和行为已经超越规则而形成了一种精神。 规则遵守到最后就成了传统,传...  (本文共1页) 阅读全文>>

华东政法大学
华东政法大学

网络规则的生成和演进

网络规则是法学理论中一个新的具有时代意义的问题。本文是关于网络规则生成和演进的理论研究,文章运用新制度主义的理论框架对引起网络成文规则产生和变化的各种因素进行分析进而提出网络规则生成和演进过程中的某些规律性。作为现实与虚拟相结合的复杂巨系统,网络社会存在并发展的基础和价值追求目标是构建和谐而有序的关系状态。社会秩序是不同社会主体之间的相互作用所形成的一种规则体系。网络秩序就是指网络空间的规范性秩序,是网络空间被高规范化状态的表征,因此,网络秩序的生成可以视为建立一种规则。与现实社会的规则体系不同,网络空间中的规则有其自身独特的表现形式和演变机理。本研究将网络规则界定为有关互联网的组织规则。根据新制度主义理论视角,网络空间中的规则具有不同表现:第一种是形成组织的理性努力的网络规则,既包括为了实现共同目标的规则,也包含协调利益冲突的规则。虚拟社区的规则、互联网商业组织的自律规则都是基于共同目标而形成的组织集体生活的象征性产物;网络规...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

清华大学
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文化品质

随着现今人类经济体系跨越民族社会、国家疆界和地理类型的制约,在全球范围尺度上的建立,推动了各民族、各国和各地区的文化发展以及生活方式等的趋同化。与此同时,信息时代互联网络的建立,加速了具有普遍化价值观效率的文化在全球范围内的影响作用。“民族和地区”的概念从来就是与“全球”的概念相伴的,人类文化的全球化趋势同时也促进了民族性和地区性文化意志的勃兴和加强,它们构成了多种文化并存的全球文化体系中的有机组成部分。民族性和地区性文化意志作为一种存在,在场所营造的环境意向中表现出了特有的文化品质,文化品质不仅体现在从营造理念-行为规则和发生事件-实体形态的-系列连贯的环境意向的塑造上,更体现在对环境发展目标的价值取向上。论文通过对文化品质的研究,建立了把握场所文化品质的认知方式,从其涉及到的复杂的文化诸多方面中遴选出对环境创造最为本质的要素,并以此为核心来区分各种环境场所的文化品质的类型。场所营造中所展现出的实体与理念结合的紧密程度,是文化...  (本文共347页) 本文目录 | 阅读全文>>

山西大学
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制度变迁的历史与逻辑—历史制度主义的视角

制度分析在当代社会科学研究中占据了显著的位置。在政治学中,作为对行为主义和理性选择的反动,历史制度主义深刻的反映了西方政治的传统与现实。在对西方社会展现出强大的整合能力的同时,历史制度主义也对中国正在经历的人类最大规模的制度变迁有积极贡献。认真关注制度变迁命题,并深入思考其对政治过程的重塑作用,在当前具有重要的理论和现实意义。从理论发展的角度,制度变迁理论反映了政治理论发展的最新趋势,与政治现代化、民主转型理论一脉相承;从政治现实角度,制度变迁问题回应了要求制度向民主化、现代化和全球化发展的诉求。具体而言,本论文的研究价值体现在三个方面:第一,通过对历史制度主义的制度变迁发展历程的回顾,探析其制度变迁理论的历史发展脉络;第二,通过对历史制度主义的制度变迁理论分析,探究制度变迁分析的逻辑框架;第三,通过对历史制度主义的制度变迁方法建构的剖析,总结制度变迁研究的方法论价值。历史制度主义的制度变迁理论提供了一种分析问题的视角和框架,如...  (本文共294页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

活动理论枧角下学生使用教科书研究

从“依赖教科书”到进步主义对“教科书依赖的批判”,使“教科书使用”成为一个在学界颇具争议性的话题。在课程改革背景下,课程实施过程备受关注,教科书使用是课程实施过程的重要组成部分,因此教科书使用研究近年来也受学界关注。然而,目前研究只关注教师使用教科书,忽视学生使用教科书的研究现状与课程改革所提倡的“以学生为中心”的理念格格不入。造成学生使用教科书的目的变得单一、效率和水平低下,有时候还阻碍课堂教学的顺利进行。有鉴于此,学生使用教科书研究成为当下的必然选择。理论上的缺乏、实践上的不足、方法上的复杂性让这个领域的研究至今在学界仍处于一个有待开发的状态。本研究通过用第二、三章回顾这一领域的理论研究,在比较三种理论视角的基础上,提出活动理论视角下学生使用教科书的理论架构。通过理论研究发现:第一,文本阅读理论视角下的研究已经将学生使用教科书界定为“记忆教科书内容的多少来衡量学生阅读效率的概念”转变为“阅读者已有知识、文本结构和阅读者策略之...  (本文共299页) 本文目录 | 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

组织设计的知识基础论

Peter Drucker指出:人类历史上没有哪个世纪像二十世纪那样,经历了如此多和如此剧烈的社会变革,正是这种正在进行的让人激动人心的社会经济变革和企业实践吸引我转向本命题的研究。本文的基本问题就是寻找和探究在行动者的社会实践中所产生的知识是如何影响或决定企业组织的结构特性及其组织形式的内在机制,在此基础上提出一种新的组织设计的知识基础论(KBTOD)。古典组织理论关注于劳动分工和通过协调来对各单元进行整合,其目的在于发现隐藏在有效的组织设计后面的一般原则。与古典组织理论相反,权变理论则认为没有一个最有效的组织设计适合于所有的情境,根据环境的不同,不同的组织设计可能会导致同样的绩效水平。大多数研究认为组织规模、技术和环境条件均对组织设计的有效性产生影响。然而围绕上述权变因素的争论让人越来越认识到,规模、技术或环境等因素不能充分地解释企业组织设计的差异性。这个问题有两种方式来解决:一是将几个变量组合成一个更加复杂的模型;二是试图...  (本文共278页) 本文目录 | 阅读全文>>