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论科学与技术的差异

科学与技术有区别是已被确认的。例如,人们通常把科学上的创新叫做发现,对有重大发现者可授与诺贝尔奖或其他科学奖,而技术上的突破则称为发明,有重大发明者可获得专利。同时,科学与技术又经常被作为同一序列的范畴应用,例如,在“我国科学技术曾经走在世界前列”、“提高科学技术水平”等命题中,科学技术似乎是二而‘的东西。我们认为,在肯定科学与技术之间的差异的基础上看到这两者的统一是必要的,‘但是,如果只是或过多地谈论二者的一致,忽视或低估它们的差别,不仅不利于说明科学技术的联系,而且有碍于制定和执行正确的科技政策。 1.自然科学的各类学科同生产技术的联 系各有特点:物理学、化学等基础 理论科学可能离开直接生产,炼钢 学、内燃机制造学等工程应用科学 与生产过程直接相关;工程热力 学、自动控制理论等技术基础科学 则介于基础科学与工程科学之间。 然而,它们本身都是知识形态的东 西,都属于社会的精神财富。自动控制理论不等于生产过程中运行着的自动机或自...  (本文共3页) 阅读全文>>

中国科学技术大学
中国科学技术大学

大学科学研究与技术创新关联发展水平研究

科学技术作为第一生产力强势介入经济社会发展进程已经成为了不争的事实,而随着现代科学与技术的发展,科学研究与技术创新活动之间的关联发展及其水平,也已然成为了国家间科学技术竞争力的重要衡量指标。日本于2002年率先发布《科技进步年度报告(2001)》,对比分析日本与欧美发达国家之间,在自然科学研究与技术创新活动关联发展上的差异,以此衡量日本自然科学技术活动的发展状态,并为相关政策制定提供决策依据。此后,科学研究与技术创新活动之间的关联发展及其水平对国家创新发展战略的意义逐步被重视。大学,尤其是世界一流大学,其最重要的历史使命之一,便是大力开展创新性科学技术研究活动、获取更多原创性科学技术成果。因此,不断提升自身科学研究和技术创新活动的能力已然成为了构筑和提升大学核心竞争力的必由之路,成为了世界一流大学建设的核心内容。而随着各个国家创新发展战略目标的提出,大学作为各个国家科学研究与技术创新活动最为重要的阵地,在世界各国都备受重视。大学...  (本文共200页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北大学
河北大学

中国古代和古希腊科学技术模式之比较

中国是世界上著名的文明古国,是东方文化的典型代表,并开创了中国式的科学技术模式;古希腊则开创了现代意义上理性主义科学技术传统,中国古代和古希腊科学技术体系的比较是典型的东西方科学传统的比较。本文提出了科学技术模式的新概念,并将双方科学技术发展模式概括为中国古代经验实用型科学技术模式和古希腊逻辑数理型科学技术模式。本文分析了两种模式在科学研究的目的、方法和范围等方面存在的显著差异,也仔细研究了造成这种差异的各种深层次的原因,并对两种模式用具有的优势和劣势进行了分析。此外,本研究还尝试了对“李约瑟难题”的解答,同时也分析了古希腊科学技术发展进城中断的原因。最后,本文对科学技术模式同科学技术发展水平之间的关系进行了分析,提出了“科学技术模式一定要适合科学技术发展水平”的科学技术进化发展规律,并在此基础上提出了及时调整转换科学技术模式的重要意义。  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安交通大学
西安交通大学

高校科技工作者社会责任意识及其影响因素研究

当前科学技术同社会生产与人类生活的关系日益紧密,在科技界,剽窃、弄虚作假、欺世盗名、违反人类伦理道德准则等行为也随之急剧增加,科技工作者的社会责任、科学伦理问题逐渐成为社会公众及科技界密切关注的热点问题。高校是人才培养、知识创造、文化传播的重要阵地,高校科技工作者的社会责任意识显得尤为重要。以往关于这一问题的研究大多为思辨性质的研究,关于高校科技工作者社会责任意识的影响因素方面的研究也较为缺乏。本研究采用实证研究方法探讨高校科技工作者社会责任意识的现状、特征及影响因素,并根据分析结果提出强化高校科技工作者社会责任意识、保障与促进高校科技工作者履行社会责任的政策建议,这具有重要的理论意义和现实意义。本研究在对国内外研究文献进行梳理的基础上,以马克思、恩格斯责任观与科技伦理观为指导,结合对“科学技术价值中性论”、“科学技术价值负载论”、“科学技术即意识形态理论”、“科学技术决定论”、“技术的社会建构论”等相关理论的分析,提出了高校科...  (本文共150页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北大学
东北大学

价值敏感性的技术设计探究

为了顺应信息时代突飞猛进的技术变革,有效解决信息技术领域不断涌现的伦理道德问题,美国华盛顿大学信息学院教授芭提雅·弗里德曼(Batya Friedman)等人提出了价值敏感性的技术设计方法:价值敏感性设计(Value Sensitive Design),提倡在技术设计阶段除了考虑技术类的实用性价值之外,还要将更加广泛的人类价值纳入其中,并把这些价值有效地体现于技术产品设计中。这一方法和设计理念同样得到了“荷兰学派”的技术哲学和技术伦理领域的学者的关注。价值敏感性的技术设计是一种在技术设计的过程中全面系统地考量人类福祉、尊严、隐私、安全、知情同意、公正等人类价值的技术设计方法,它的提出起源于技术哲学研究的“经验转向”:技术哲学研究更加关注与技术有关的技术设计问题,技术设计成为当代技术哲学发展的重要指涉,而技术设计的伦理学诉求是其中的一个重要方面。价值敏感性技术设计对“价值”的解读,是在技术伦理学的视阈下进行的。技术设计活动愈来愈复...  (本文共128页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京大学
南京大学

回归工程实践:我国高等工程教育课程改革研究

在全球化知识经济时代,工程在解决与人类生活相关的复杂问题中起着重要作用。世界各国对工程师寄予厚望,对工程教育的改革尤为关注。当前,我国正在实施“卓越工程师教育培养计划”,旨是在实现从工程教育大国向工程教育强国的转变。我国工程教育人才培养的数量虽多,但质量还有待进一步提升。未来的工程师不能仅靠黑板、书本、公式演算和计算机仿真模拟等方式来培养。课程在高等教育人才‘培养中发挥着核心作用。因此,“如何改革我国的高等工程教育课程”成为笔者关注的实际问题。国内外研究现状表明,工程教育当前正成为新兴的研究领域;高等工程教育的微观层面:“工程学习系统”,即课程与教学,是研究的潜在热点。我国工程教育课程研究虽取得了一定的成绩,但仍存在“微观的课程与教学研究数量和质量有待提高、从工程的角度研究课程急需补充”的局限。本研究跨越工程与课程两个知识领域,聚焦于从工程实践的角度研究工程教育的课程。通过文献综述,本研究提出的核心假设是:“回归工程实践”是当前...  (本文共366页) 本文目录 | 阅读全文>>