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科学传播学

科学传播对于现代社会具有特别重要的意义。本文分析了科学传播的基本特征,论述了科学传播对于科学发展和社会进步的特殊功能,指出现实要求人们从理论上对科学传播  (本文共8页) 阅读全文>>

大连理工大学
大连理工大学

科学传播研究的可视化分析

很多人都熟知弗朗西斯·培根曾说过“知识就是力量”这句名言,但很少有人提起他曾说过的另外一句话:“知识的力量不仅取决于其自身的价值,更取决于它是否被传播以及被传播的深度与广度。”随着现代科学技术的迅猛发展,科学传播发生了一系列重大变革,然而,目前出现科学传播理念明显滞后于社会进步与科学技术腾飞要求的情况。由于缺乏随时更新的理论指导和观念支持,国家科学政策的制定出现被动局面,从而制约了科学对社会的推动作用。本文采用科学知识图谱的可视化方法——时间线、交叉图和地形式可视化技术,绘制科学传播研究领域的科学知识图谱,通过可视化分析,构建科学传播学的整体框架,以期为科学传播寻找到一个“整体解决方案”;在充分借鉴国外科学传播发展经验的基础上,引进和利用其他学科有效的研究范式和方法,促进科学传播学的发展进程。科学传播研究是社会现实发展的一种回应,通过对科学传播研究领域的文献计量和可视化分析,让科学传播理论研究与社会现实形成良性互动,为国家科学政...  (本文共116页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南师范大学
河南师范大学

河南90后中学生亲情观问题研究

重视亲情,这是中华民族几千来的传统美德。近年来,随着改革开放的不断深入,我国的经济有了突飞猛进的发展,与此同时高科技也不断涌现。但是,伴随经济、科技一起发展的是思想不断的多元化。与之相反的是中国的传统美德,正在面临前所未有的挑战。90年代以后,我国的计划生育政策取得了很大的成效,全国的独生子女家庭越来越多。90后的独生子女是被宠的一代,是享受高科技最多并受此影响最大的一代,同时也是最容易出现问题、挑战传统的一代。河南90后的中学生也包括其中,他们的亲情问题,随着社会的发展呈现出越来越严重的态势。本文试从科学传播学视角,对90后中学生的亲情观及其传播问题进行研究,目的是通过对90后中学生亲情观及其传播问题的呈现,揭示出亲情观及其传播存在的问题,继而探究产生这些问题的原因,最后找出构建90后中学生和谐亲情观及其传播的对策。本文共分五章,其中第一章是绪论,主要介绍研究的背景、研究意义、及研究文献综述等。第二章是对科学传播学及亲情观等相...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科普研究》2008年02期
科普研究

当代科学传播研究的知识结构和相关知识领域——基于科学知识图谱的尝试性研究

本文以科学传播研究领域的代表性期刊《Science Communication》为来源刊,以美国《社会科学引文索引》为数据源,绘...  (本文共6页) 阅读全文>>

《科学教育与博物馆》2017年04期
科学教育与博物馆

第六届全国科学传播学学术会议召开

2017年6月29—30日,由中国自然辩证法研究会科学传播与科学教育专业委员会主办,上海《科学教育与博物馆》杂志社承办的第六届全国科学传播学学术会议在上海科技馆召开...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新闻记者》2007年09期
新闻记者

科学传播学在中国的兴起和发展

科学传播学是一门以科学传播活动作为研究对象的新兴学科。在中国,科学传播学作为一门独立学科,约起...  (本文共3页) 阅读全文>>