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机制论

机制论马维野,池玲燕(中国科学院科技政策局北京1000864)摘要机制的概念虽然广为引用,但其一般意义迄今尚无权威的定义和系统的论述。本文从系统科学的概念出发,给出了机制的广义概念,阐述了机制的特点、类型、作用等理论问题。关键词机制,系统,社会学,管理学OnMechanisms¥Abstract:Whatisthemechanism,andspecificallywhatareitsmeaningsinsociogyandmanagementscience?Althoughthetermiswidelyused,sofaritsdefinitionisnotgivedauthoritativelyordescribedsystematically.Inthisthesis,theexactimplicationsofthetermareelucidatedinabroadsenseandsometheoreticalproble...  (本文共6页) 阅读全文>>

《江苏警官学院学报》2002年05期
江苏警官学院学报

机制论在犯罪研究方法论中的地位和作用

一、机制论的由来社会学在中国恢复研究以后 ,如何满足动态地、系统地、综合地研究中国现实社会的需要成为学科方法方面的重大课题。当时 ,学术界言必称规律 ,但规律与现象之间有一个断层。怎样通过事物的现象和关系去认识规律 ,有无更好的概念工具揭示其中的奥秘 ,这个历史任务就落在“机制”上。由于我国社会正在进行伟大的无所不在的体制改革 ,必然地要进行机制转换 ,于是各领域、各行业都言必称机制。但机制是什么 ,却很少人能赋予其科学内涵。1 985年郑杭生教授将社会学对象定义为“社会良性运行的条件与机制”,“较早地将社会机制纳入社会学研究对象范畴”。[1]笔者当时也从方法论角度出发 ,提出社会学是“研究人们现实社会生活的条件、要素、组合、机制、特性、变化及其矛盾运动的规律性”的。[2 ] 至 1 989年 ,“第一次将社会机制作为社会学的重要理论范畴予以提炼及研究”。首次将一般机制定义为“事物在运动中各相关因素 (包括内部结构和外部条件 )...  (本文共5页) 阅读全文>>

《大庆社会科学》1996年02期
大庆社会科学

《企业家成功机制论》简介

《企业家成功机制论》一书,黑龙江人民出版社1995年出版发行,全书35万字,庞车现主编,黑龙江省委副书记、副省长马国良作序。这是一部旨在给企业领导者、管理者、经营者以智慧和推动企业经营走向成功的书。该书阐述了世界经济一体化和中国社会主义市场经济的发展需要并必将造就大批杰出企业...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代妇女(下旬)》2013年12期
现代妇女(下旬)

基于机制论的职业教育校企合作关系研究

一、职业教育校企合作关系的层次机制职业教育校企合作是指教育部门与产业部门或行业机构、职业学校与企业或其它职业教育机构共同举办职业教育的一种教育模式,包括所有形式和类型的合作由此概念可以看出,职业教育校企合作的构成要素包括了教育部门、产业或行业机构、职业院校和企业等。一个完整的职业教育校企合作关系还应包括专业,学生,专门的咨询和服务机构,形成层次清晰、有机衔接、多元立交的系统。二、职业教育校企合作关系的形式机制机制论的形式机制主要包括行政—计划机制、指导—服务机制和监督—服务机制。职业教育校企合作关系的行政—计划式机制是指用行政和计划的手段将职业教育的各个部分统整起来使之运行和发展。行政—计划式机制下,政府扮演了重要的角色,是校企合作的主导者和管理者。政府通过完善立法、制定优惠政策、保证投入等方面支持校企合作,确保校企合作关系有序、有效运转。以德国的“双元制”为例,“双元制”是一种国家立法支持、校企合作共建的办学制度。在这种职业教...  (本文共1页) 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

教育发展机制论

随着人类社会进入到知识经济时代,教育在社会经济发展与文明进步中所发挥的作用日益凸显出来,教育发展的状况直接决定了教育在社会发展中的“贡献率”。无论是经济发展与社会进步所蕴含的对教育发展的内在要求,还是教育本身改革与发展的自我完善的要求,都使得对教育发展机制问题的研究与探讨成为必然。本文从系统论的角度出发,在综合描述国内外学者在教育发展各项内容上的研究成果的基础上,运用调查研究、统计分析和比较研究的方法,通过数据关联分析、现象结构与过程分析,形成了新的理论概括,明确了以教育投入为基础、以教育结构为杠杆、以教育规模为边界、以教育质量为保障、以教育效益为目标的协调和优化教育发展机制的新理念。本文首先对教育发展的理念与机制进行了理论阐述。在综合分析了近代已形成的发展基本理论的基础上,提出了“四个必须”的内涵式发展理念,即发展必须立足于全球高度、必须是经济与社会的协调发展、必须以人为中心、必须具有可持续性。以此为基础,在审视传统与现代教育...  (本文共128页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江苏警官学院学报》2006年03期
江苏警官学院学报

网络犯罪罪因系统机制探

在对网络犯罪社会原因、个体原因及犯罪场进行剖析的过程中,实际上已经涉及机制性的问题。如,在个体原因中对网络犯罪人心理结构形成的动态分析,事实上,犯罪心理尤其是犯罪动机引起犯罪行为的作为方式和心理过程就构成了犯罪行为的心理机制。另外,在网络犯罪的犯罪场分析中被害人与犯罪人之间的互动影响关系的分析也是机制论的一种体现。为了进一步探讨网络犯罪罪因系统机制的形成,有必要从“机制”与“机制论”的概念入手系统地掌握、应用这一分析工具。一、网络犯罪机制与机制论引入尽管有关“机制”这一术语的界定很多,但从最深的底蕴去抽象概括,一般意义上的机制概念,是指作为一种事物相互作用过程中的内在联动体系。具体而言是指事物在运动中各相关因素(包括内部结构和外部条件)有一定向度的、相互衔接的律动作用联系。事物运动中的作用过程,就是通过这种相互衔接的律动作用联系而表现出来的。过程与联系,是机制的两面。从表现出来的过程看,它可以理解为作用形式或方式;从它的实质内容...  (本文共6页) 阅读全文>>