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农村新教育与新型农民

农民是建设社会主义新农村的主体,培育“有文化、懂技术、会经营”的高素质的新型  (本文共3页) 阅读全文>>

《河池学院学报》2007年01期
河池学院学报

基于新农村建设:农村教育研究新进展

基于新农村建设,当前我国农村教育研究呈现出一些新进展,主要是新农村教育概念的提...  (本文共6页) 阅读全文>>

中国海洋大学
中国海洋大学

我国新农村建设中新型农民培育问题研究

众所周知,本时期是全面建设小康社会,新农村建设的关键时期,并且党的十六届五中全会提出了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的20字方针,这些都对我国农民提出了前所未有的要求,只有农民转变为“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,其素质才会大大提高,以适应新农村建设及全面建设小康社会的要求。因此,针对我国的具体情况对农民的现状及存在的问题进行深入的分析和研究,进而提出新型农民培育的模式,最后提出新型农民培育的策略与建议,对指导我国现阶段新农村建设的伟大实践有着巨大的现实意义。本论文主体部分分为绪论、正文和结论,其中正文主要由以下内容构成:第二章主要阐述我国新农村建设及其对新型农民的素质要求。此部分对新型农民的素质要求、我国农民的素质现状及新型农民培育的重要性进行阐述,为以下新型农民培育模式的构建和所提策略提供一定的理论基础和标准。第三章阐述我国新农村建设时期新型农民的素质特征与培育重点。第四章我国新农村建设时期新型农...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

城镇化进程中农村中小学“撤点并校”的问题研究

晚近十余年以来,农业、农村和农民即通常所谓的“三农问题”,业已成为我国学术界探究的热点问题。改革开放以来,我国在农村推行了一系列解放和发展生产力的重大改革;尤其是新世纪以来,已连续十年以“一号文件”的形式对农村工作进行部署。农村发展已站在新的历史起点上,进入了“以工促农、以城带乡”,加快推进城乡一体化发展的新阶段。城镇化作为现代化的重要维度,是中国现代化进程中一个基本问题,是一个大战略、大问题,是转变经济发展方式、扩大国内需求的战略重点,是推动区域协调发展的重要动力,也是解决“三农”问题的重要途径。随着工业化、信息化、城镇化、农业现代化“新四化”的融合推进,农村经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征。农村中小学撤点并校是在加快推进城镇化进程中,农村教育转型发展最鲜明的特征。农村中小学撤点并校在优化教育资源、提高教育效率的同时,也在一定程度上产生了损害教育公平、恶化教育生态、制约乡村社会发展等诸多问题,近年来已广受社会各界质疑。农...  (本文共174页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建农林大学
福建农林大学

新农村建设中后继农民教育问题研究

后继农民教育是新农村建设的推进器,在创新科学技术和培养人才方面发挥着基础性和先导性的作用。新中国成立以来,党和政府一直重视教育问题,相续提出“科教兴国”、“人才强国”的宏伟战略。由于历史原因,我国区域之间、城乡之间的教育事业仍存在着事实的不平衡。进入新世纪,在向全面小康社会迈进之时,农村教育事业的发展迎来了新契机。党中央号召,举全民之力,汇全民之智,全面改造农村落后面貌。新农村的建设为农村教育事业的发展提供了施展舞台,同时,农村教育事业发展状况也直接决定了教育在目前新农村建设中的效益。社会主义新农村建设需要新型农民,加快培养大批农村实用人才亦提上议事日程。教育又有其自身发展规律。历史表明,教育发展是推进政治发展、经济发展和社会发展的客观要求,政治、经济和社会的发展又是教育发展的先决条件,是推动和制约教育发展的主要外部条件。所以,研究农民教育问题应与社会主义新农村建设实践相结合。本文采用问卷调查法、文献研究法、个案研究法、跨学科研...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《沧桑》2007年05期
沧桑

创新教育浅论

在不断推进改革和扩大开放、全面建设和谐社会的新形势下,教育也要与时俱进,顺应...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《沧桑》2007年05期
《科技资讯》2007年07期
科技资讯

创新教育浅析

创新是历史进步的本质,是人生价值的体现,是民族振兴、国家强盛的灵...  (本文共2页) 阅读全文>>