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肿瘤坏死因子α基因多态性与丙型肝炎病毒感染的相关性研究

丙型肝炎病毒(HCV)感染呈全球性分布,估计全球约3%的人口(即1.7亿人)感染HCV。随着对供血人员的筛查,HCV感染率有所降低。根据流行病学调查,临床上可将HCV感染分为输血后和散发性丙型肝炎两类[1]。我国一般人群抗HCV的检出率不同地区间有差异,约2.5%~4.9%,我省流行率2%~3%。丙型肝炎急性感染常呈隐匿性经过,约80%的感染者可能发展成慢性肝炎、肝硬化。HCV感染与肝细胞肝癌的形成有密切关系。HCV病毒持续存在的原因目前仍然知道的很少,但是宿主因素似乎可以影响HCV感染者的结局。在小鼠模型中干扰素γ(IFN-γ)与肿瘤坏死因子α(TNF-α)被细胞毒性T细胞(CTL)和非特异性巨噬细胞分泌,并可阻止HCV基因表达和复制而未杀死肝细胞。病毒的清除也可通过肝脏被无关的病毒感染激活巨噬细胞产生IFN-γ和TNFα-来完成[2]。一些研究表明TNFα-系统在慢性HCV感染的肝脏中被激活[3],包括TNFα-受体的上调[...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学教学参考》2019年23期
中学教学参考

正确辨析基因频率与基因型频率

生物进化的基本单位是种群。一般认为,物种的进化以种群为单位,因为生物个体的寿命是有限的,而种群可存在较长的时间,甚至于许多万年,也就是说,种群有相对的稳定性。在遗传学领域内,种群是物种的基本结构单位,它是指生活在一定空间范围内、能够互相交配并能产生具有生殖能力后代的许多同种个体。通过个体间相互交配,基因以各种方式从一代传递到下一代,以实现上、下代之间的基因交流,但是所有个体在繁殖中并不能把基因型传给子代,而传给子代的只是不同频率的基因。因此,非常有必要搞清基因频率与基因型频率这两个概念。一、基因型频率基因型频率指种群内某特定基因型的个体数目占个体总数的比率,也就是一个种群中具有等位基因的不同基因型分别占该种群全部基因型的比例。例如,人类MN血型是由一对共显性基因控制,人群中存在MM、MN、NN三种基因型,相应表现型为M型、MN型和N型。在一个200名新生儿的调查中,M血型为100名,N血型为18名,MN血型为82名,则该种群的基...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2017年Z1期
中学生物教学

基因频率和基因型频率的计算

进化是生物学系统知识中不可或缺的一部分,然 传递到后代中。这样,基因的差异就不会引起基因频而教材中涉及的相关内容相对较少,师生都容易在一率发生改变。教学中可以从反面来说明,在自然界中定程度上有所忽视。其中,基因频率和基因型频率的 往往存在“非随机交配”,如很多雉鸡类、哺乳类、鱼计算是进化的难点内容,学生也难以理解和准确掌握 类繁殖季通过“求偶场上的竞技”,具有优良性状的相关计算方法,笔者以遗传平衡、自然选择(进化)两 雄性个体往往获得更多的交配机会,弱势的个体往往个条件梳理了基因频率和基因型频率的计算。 由于难以获得交配机会而导致其基因难以传递给后1遗传平衡条件下基因频率和基因型频率的计算 代。这样就导致一些基因频率不断降低甚至淘汰。1.1遗传平衡的条件 1.1.3没有迁人和迁出人教版高中生物必修2P.115“思考与讨论”的 这个假设保证了基因频率不会因个体或繁殖体“用数学方法讨论基因频率的变化”探讨的就是遗传 的迁人和迁出而改...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2017年04期
中学生物教学

一道经典高考题的新思考

2013年山东理综试题第6题,常被教师以例题或 A.曲线II的F3中Aa基因型频率为0.4训练题的形式引人教学。此题考查基因分离定律的 B.曲线ID的F2中Aa基因型频率为0.4应用,及有关基因频率与基因型频率的计算,涉及的 C.曲线IV的F?中纯合体的比例比上一代增加概念多,信息量、计算量和思考量均很大,对考生获取 (1/2)"+|信息能力、识图能力、综合分析问题能力的要求较高。 D.曲线I和IV的各子代间A和a的基因频率始考生若没有掌握这一类题目的解题技巧,则会消耗大终相等量脑力和时间,还不能保证一定解答正确。这道题笔 1连续自交者讲过很多次,也曾阅读过一些关于此题解法的文 自交是指基因型相同的个体之间的交配。图2章,从而产生了一些不一样的解题思考,总结如下,供 是连续自交,Aa子代基因型频率的计算。大家参考。 从图2可以看出,F?代中Aa基因型频率为(1/例题用基因型为Aa的小麦分别进行连续自 2)",即杂合子的概率不断减...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2010年03期
中学生物教学

特殊情况下基因型频率或基因频率的求解

遗传题中常常遇到计算基因频率及基因型频率的问题,学生对此感到困难,尤其关于杂交后代淘汰某些个体与不能产生某些个体后,对基因型频率或基因频率的计算更不容易理解。现通过例题分析,以帮助学生理解并掌握此类习题的解题方法。1杂交后代淘汰某些个体后基因型频率或基因频率的计算例1基因型为Aa的亲本连续自交,若aa不能适应环境而被淘汰,则第三代A、a的基因频率依次为多少?解析利用基因的分离规律解题,但需注意两点,即aa不能适应环境而被淘汰;纯合体自交后代能够稳定遗传。自交各代情况如下:①Aa自交并淘汰aa一F.:(1/3 AA十2/3 Aa);②F,(1/3 AA、2/3 Aa)自交并淘汰aa一F::1/3AA和2/3K(l/4 AA+l/ZAa),即1/ZAA+1/3Aa;③F:(l/ZAA、l/3 Aa)自交并淘汰aa一F3:1/2AA和l/3x(l/4 AA+l/ZAa),即7/12AA+l/6Aa,依据基因型频率指在一个种群中某种基因...  (本文共2页) 阅读全文>>

《生物学教学》2004年11期
生物学教学

用哈迪-温伯格定律计算基因频率和基因型频率

许多复习资料常常涉及关于基因频率和基因型频率的计算。由于对基因频率和基因型频率的理解不够全面,许多教师和学生在解题时出现了一些问题。1基因频率与基因型频率 高中《生物》(新课程版)对于基因频率的定义是:某种基因在某个种群中出现的比例川。对该定义应理解为:群体中某一等位基因在所有等位基因总数中所出现的百分率〔2〕。如伴性遗传中某基因的频率,就是该等位基因占群体中全部等位基因的百分率。基因型频率指群体中某一个体的任何一个基因型所占的百分率仁2〕。基因频率和基因型频率的计算是以哈迪-温伯格定律(Hardy一Weinberg law)为基础的。2哈迪一温伯格定律[3] 哈迪一温伯格定律也称遗传平衡定律(Iaw ofge-netie equilibrium),是由英国数学家哈迪(G.H.Hardy)和德国医生温伯格(W.Weinberg)分别于1908年和1909年各自提出的,该定律指出:一个有性生殖的自然种群中,在符合以下5个条件的情况...  (本文共2页) 阅读全文>>