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千岛湖姥山林业科普教育与生态休闲基地规划探析

千岛湖是国家级风景名胜区和国家级森林公园,是浙江省林木资源重要的保存基地之一。当今社会森林旅游已经成为生活的时尚。凡能够成为旅游吸引物的千岛湖境内森林生态系统的组成要素及由森林资源派生的物质与文化都是千岛湖森林旅游资源[1],处于全国领先地位的千岛湖姥山林木良种基地是发展科普教育与生态休闲的森林旅游业的宝库。结合姥山林木良种基地建设,建立科普教育和生态休闲基地,是森林多功能利用的重要表现形式,是提升林木良种基地的知名度,提高自身经济实力的有效手段。这对于整合有效资源,调整林业产业结构,培育新的经济增长点,落实科学发展观,构建和谐社会具有重要现实意义与深远的历史意义。1基本情况千岛湖座落于浙江省西部与安徽省南部交界的淳安县境内,位于东经l18°20′~l19°20,′北纬29°11′~30°02,′是1959年新安江水电站大坝建成蓄水后形成的人工湖泊,因湖内有1 078个岛屿而得名。千岛湖景区面积982km2,其中水面积573km...  (本文共4页) 阅读全文>>

《图书馆建设》2007年03期
图书馆建设

青少年科普教育活动的实践与探索

英国的培根曾经说过∶“一个民族是否真正热爱和理解科学,决定了这个民族的竞争力和发展前景。”为了国家的长远发展,各国都对提高全民科学素养、普及科学教育给予了高度的重视,把它视为一个国家不断发展、不断进取的强大动力和人类维持进步、持续创新的坚强支柱。而科学教育的“长远发展”则注定了青少年是科普教育的重心,因为青少年才是未来。1科普教育的内容科普教育是把人类已经掌握的科学技术知识,包括科学思想、观念、方法以及精神等,通过多种形式和渠道,广泛地传播到国民中去,从而促进社会精神文明和物质文明的发展,它是促进“科教兴国”战略实施的必经之路。科普教育至少应该包括以下内容:第一,为广大公众所设计的科学技术教育课程应该尽可能地包括科学技术的一般原理,这些原理应该用不同形式予以呈现。第二,从普通公众的日常需要入手,进行科学技术知识的传播。保健知识是所有的人都需要的,仅从生物学角度进行教育不可能有很好的效果,但是如果从普通人经常发生的各种疾病症状进行...  (本文共3页) 阅读全文>>

《全球教育展望》2007年S1期
全球教育展望

科普教育的原则:来自20世纪上半期的经验

继《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006一2020年)》颁布之后,国务院于近期又印发了《全民科学素质行动计划纲要(2006一2010一2020年)》。《纲要》指出,“全民科学素质行动计划旨在全面推动我国公民科学素质建设,通过发展科学技术教育、传播与普及,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高,实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。”同时指出,今后巧年实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”。[l]可以预见,在《纲要》发布之后,我国将掀起发展科学教育、推动科学教育大众化的高潮。 事实上,早在加世纪的30年代,因应于特定的社会需求,在实践领域也兴起了一场科学教育的普及运动。表现为以鲁迅、陶行知为代表的科普教育思潮的形成,在其思想的感召下,一批教育界、科学界的个体和团体纷纷投身其中,在实践领域引发了一场声势颇为浩大的科普教育运动。这场运动一直...  (本文共4页) 阅读全文>>

《广西医科大学学报》2007年S1期
广西医科大学学报

科普教育 任重道远

科学技术的普及(科普)是科学技术发挥自身功能和作用的内在要求,它对一国国民进行科学知识的普及和技能的培养具有重要作用,同时又为科技自身发展奠定坚实的群众基础。科普教育的重要性日益突出,成为一项事关全民素质、国家兴衰、实现中华民族伟大复兴的紧迫性任务[1]。为了解广西普通民众对科普知识的认知及对科普教育的需求,我们开展了科普需求调查,以便有针对性地开展科普宣传活动。1对象与方法1·1调查对象:选择广西普通民众为调查对象,共调查416人,其中男181人,女235人;年龄最小11岁,最大80岁,平均年龄32·7岁。1·2调查方法:综合相关资料自行设计调查问卷,内容包括一般资料,对科普知识的了解,对科普教育的需求等。在2007年2月由护理学院科普小组成员利用寒假返家期间随机抽取调查对象,采取与被调查者面对面、询问—解释—帮助填写的方式完成。发出问卷416份,回收416份,有效率100·0%。1·3统计方法:所得数据用SPSS10·0软件...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国水土保持》2007年03期
中国水土保持

福建省广泛开展水土保持科普教育

为探索和拓展水土保持宣传教育新途径,福建省从2002年开始在全省范围内开展了以青少年为主要对象的水土保持宣传普及教育活动。各地结合当地实际,依托水保科教园、地球村、德育教育基地等,开展中小学生水土保持夏令营、水保知识竞赛、编辑小漫画、办手抄报以及科研实践等活动,大大激发了中小学生的参与热情,同时把水保普及教育纳入学校教育中,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《上海工程技术大学教育研究》2002年01期
上海工程技术大学教育研究

探讨科普教育管理运行的新机制

科普工作是一项量大面广的全民教育的系统工程,要突出一个“普”字,向人民群众普及科学知识。高等院校是国家重点投资支持的教育机构,担负着教学、科研、社会服务、国际交流等任务。如何摆正科普工作的正确位置,充分认识科普工作的重要意义,探讨有效的科普教育运行机制,是我们高校搞好科普工作要解决的关键问题。我校是一所以工程技术为主,兼有经济管理、艺术设计,多学科的地方本科大学,在完成我校的教育任务后,还要不要搞好科普工作,回答是肯定的。高校要完成教学与科研重点任务,同时完全应该积极投人科普工作中去,有责任和义务搞好科普工作,高校要发挥科普教育基地的作用。科普教育对象主要是青少年,他们是祖国的未来、民族的希望,针对青少年的特点做好科普教育,是科普工作的重点。 国家对科普教育工作高度重视,促使我校领导和广大教职工深刻认识到,搞好科普工作,对于提高全民族的文化科学素养、实施科教兴国、促进社会主义物质文明和精神文明建设,具有迫切的现实意义和深远的战略...  (本文共2页) 阅读全文>>